“小组讨论”是高中英语新教材课堂模式主旋律.docVIP

PAGE  PAGE 7 “小组讨论”是高中英语新教材课堂模式的主旋律 内容摘要： 新课程强调合作交流学习，《英语课程标准》及高中英语新教材倡导“任务型”教学活动。本文主要从新课程改革及《英语课程标准》的要求、高中英语新教材的特点，阐述了“小组讨论”式教学应该成为高中英语新教材课堂模式的主旋律这样一个观点。同时论述了“小组讨论”课堂教学模式的实施策略。 关键词：小组讨论新教材课堂模式主旋律 新教材提倡合作学习，而课堂讨论是实施学生合作学习的重要途径。课堂讨论有助于学生知识的巩固，有助于学生综合能力的培养，有助于师生教学相长的促进，特别有助于贯彻以学生为主体的教学思想和转变师生在教学过程中的传统角色。常见的讨论式课堂教学方式主要有：同桌讨论、小组分散式讨论、班级集中式讨论、课堂议论式讨论等。所谓“小组分散式讨论”，即“小组讨论”，是指把整个班级学生划分成若干个小组进行某个话题的讨论，可以在课堂上前后左右围起来的4人或6人小组进行讨论，也可以在自由结合成几人小组进行讨论。 相对于其它的课堂讨论方式，“小组讨论”主要有以下两个明显的优点：（1）小组中每个同学都有可能发言的机会，让人人都参与到课堂教学中来，让每个学生都尽可能地动起来，表达自己的观点，强调了人人参与，注重了学生主体性的激发；（2）这种方式比较灵活，我们可以随时开展小组讨论，时间也可长可短。为此，笔者认为“小组讨论”是英语课堂中最重要的讨论方式，而且，它应该成为高中英语新教材课堂模式的主旋律。 一、“小组讨论”教学模式符合目前新课程的改革方向 众所周知，新课程改革非常强调师生之间建立“互动、互惠”的教学关系，而且，这种关系不仅仅局限于传统的单向活动和双向活动，而是强调教学是一种多边活动，以小组合作探索为主，使每个学生在小组中充分参与课堂教学，交流思想感情，师生所有成员间双向交流（如下图）。不难分析，在我们平时的教学中，如果要达到这种合作交流形式，“小组讨论”式教学应该是首选的课堂教学方式。   二、“小组讨论”是实施新教材“任务型”教学的重要环节 《英语课程标准》是教材编写的依据，它倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言应用能力；强调“学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务”。在这种理念的指导下，目前，市面上出现了不少新教材版本，读过之后都不难发现：不管是在哪个环节，编者想方设法地设计了相当多的“任务型”活动。在活动的方式上，主要有“个人活动”、“双人活动”、“小组活动”、“班级活动”等，其中，又以“小组活动”为主。而这些诸多的“小组活动”大多都要在课堂上以“小组讨论”的方式进行开展。我们现在就以NewSeniorEnglishforChinaStudent’sBook2AUnit1Makingadifference为例，看看在新教材的各个环节中有必要开展或是可以开展的“小组讨论”活动： 教学环节讨论点讨论的目的WarmingupWhatmakesasuccessfulscientist?了解科学家，形成有关科学家的“信息包”。ListeningWhatareyouinterestedin?Whatwouldyouliketobe?Whatwouldyouliketoinvent?发挥想象，发明创造，设想自己成为一名科学工作者。SpeakingWhichbranchisthemostimportantandusefultosociety?训练表达个人意见和说服别人的能力。Pre-readingWhydoweneedauniversitydegree?Whatisusuallyrequiredtogetahighdegree?训练表达个人意见。ReadingHowmuchdoyouknowaboutHawkingaccordingtothetext?Whatdoyouthinkofhim?学习描述一个人；学习科学家精神，启发自我教育。Post-readingHowwouldyouusethescientificmethodtosolvethefollowingproblems?(e.g.HowcanImakemybikegofast?)如何运用科学方法解决问题，培养想象力与创造力。WordstudyHowmuchdoyouknowaboutthekeywordsandphrases?灵活使用英语词典及其它语言工具书，准确理解词汇。GrammarAnalyzethesentenceswiththeInfinitive.Checktheanswerstothegrammarexercises.学会交流合作学习，共同解决问题。Integrat