三年级加法验算.doc

三年级加法验算 课题：加法验算 课时：一课时 教学内容：万以内加法验算 ●教学目标： 　　①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 　　②培养学生探索合作交流的意识和能力。 　　③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 　　●教具准备： 　　老师准备挂图或课件。 教学重难点：初步学会加法的验算，体会算法的多样化并用所学到的验算知识去解决生活中的问题。 　　 　　●教学过程： 创设情境、导入新课。 　　师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 　　生：互相说说，再请同学发表意见。 　　师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？ 　　生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 　　生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。 　　生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。来源：小精灵儿童网站 　　师：全班动手计算。 　　板书：135+48=183（元） 　　 1 3 5 　 +　4 8 　　 1 8 3 　　师：看小精灵说什么？ 　　生：怎样检验加法计算的结果？ 　　●板书：加法的验算 　　合作学习探究新知 　　①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 　　（反馈学生验算的结果） 　　师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 　　引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如： 　　生1：我用183-135，看得数是不是48。 　　生2：我用48+135，看得数是不是183。 　　生3：我用183-48，看得数是不是135。　　　　　　　 　　师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？ 　　②做一做：教科书第27页。 　　③数学门诊部。 　　④数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 　　1 7 5　　　　　　　 3 2 9　　　　　　　 2 5 9　　　　　 　+　 6 2　　　　　　 + 4 6 4　　　　　　 + 1 4 8 　　1 3 7　　　　　　　 8 4 3　　　　　　　 3 0 7 　　●全课小结： 作 业：　　回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？ 教学反思：