三年级语文下册《春的颂歌》教学设计.doc

《春的颂歌》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。 2.过程与方法 创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。 3.情感、态度与价值观 通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。 【教学重难点】 了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。 【教学准备】 课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入新课。 二、导读课文，理解课文内容。 　　1．指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？ 　　2．自由朗读课文。 　　（1）找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。 　　（2）这篇课文共有五个自然段，采取“总—分—总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上—空中—水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。 　　3．学习生字、词。 　　　字：wān gān pī xuān 　　　　　弯曲甘心披上宣传 　　　　 lín cuì dài zhú 　　　　 来临清脆带鱼追逐 　　　 词语： 　　　　　不甘示弱：不甘心显出比别人差。 　　　　　艳丽：色彩鲜艳美丽。 　　　　　漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。 　　　　　五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。 　　　　　追逐：追赶。 　　　　　生趣：生活的乐趣。 三、作业 　　1．写生字、词。 　　2．熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习上节课所学的内容。 　　复习生字、词 二、提出问题。 　　1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。 　　2．春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。 三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。（结合???件） 　　1．第二自然段（地上变化） 　　　句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。 　　　句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的…… 　　2．第三自然段（空中变化） 　　　采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。 　　3．第四自然段（水中变化） 　　　重点指导朗读句子：清澈的小溪里，小鱼……一会儿像浸在水中的水墨画。 　　　在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在，无拘无束的心情。 四、总结拓展，升化情感。 　　1．默读全文，结合插图，想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 　　2．小组交流。 　　3．背诵有关段落。 　　4．学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。 板书设计： 1春的颂歌 小草　新衣　各种花草　披上　漫山遍野　热闹 原野上　枝头上　小鸟　蝴蝶　蜜蜂　景象 小溪里——小鱼嬉戏　小蝌蚪游戏