2017年中考化学专题复习——实验方案的设计与评价教程.doc

PAGE  专题七　实验方案的设计与评价 1.(2015·黑龙江大庆)下列装置能达到实验目的的是(　　) A. 制取二氧化碳气体并收集 B. 钢铁腐蚀条件的探究 C. 电解水实验 D. 测定空气中氧气的含量 2.(2015·湖北十堰)在下列实验中,观察到的现象或得出的结论完全正确的有(　　) ①浓氨水出现红色,说明分子很小且是不断运动的 ②既能说明甲烷具有可燃性,又能说明甲烷是由氢元素和氧元素组成的 ③既能说明二氧化碳的密度比空气大,又能说明二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 ④既能探究可燃物燃烧的条件,又能说明白磷的着火点比红磷低 ⑤铁钉表面无明显现象,能说明铁生锈的条件是与氧气和水接触 A.2个　　　B.3个　　　C.4个　　　D.5个 3.(2015·湖北荆门)下列设计的实验方案中(括号中为方法或试剂),你认为可行的是(　　) A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序(硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝) B.鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵(水) C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳(点燃) D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末(加水溶解、过滤) 4.(2015·内蒙古呼和浩特)下列四个实验方案设计不合理的是(　　) 选项实验目的方案A鉴别硝酸钠溶液和硫酸钾溶液取样,滴加Ba(NO3)2溶液,观察现象B除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发C除去CaO中的CaCO3高温加热到固体质量不变D探究Mg、Ag、Cu的金属活动性顺序将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 5.(2015·山东泰安)下列是分析久置于空气中的NaOH固体的相关实验(不考虑水分),其中合理的是(　　) 序号实验目的实验方案①证明变质取少量固体,加水溶解,滴加足量稀盐酸,观察是否有气泡产生②确定成分取少量固体,加入石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液③测定纯度取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应,将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m g固体④除去杂质取固体,加水溶解,滴加氯化钙溶液至恰好完全反应,过滤 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.(2015·浙江丽水)科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊溶液变色”的知识后,进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-,氯化钠能电离产生Na+和Cl-”。为深入研究某一问题,小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答: (1)往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊溶液后,乙试管中的溶液将变为　　色。? (2)小科设计的实验方案研究的主要问题是　　　　　　　　　　　　　　　　。? 7.(2015·湖南郴州)化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液(标签如图)。他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种,于是决定对这瓶溶液进行实验探究: 查阅资料:三种物质溶液在常温下的pH如下表 溶液Na2SO4NaHCO3Na2CO3pHpH=7pH7pH7 (1)小新同学认为该溶液不可能是　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　。? (2)标签破损的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)为确定其成分,小新同学设计了如下方案进行探究: 实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中,滴加过量的BaCl2溶液,振荡①　　　　　?则该溶液是Na2CO3溶液过滤,向滤渣中滴加稀盐酸②　　　　? (4)小芳认为可以设计更简单的实验方案,该方案是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出实验步骤、现象及结论)。? 8.(2015·山东泰安)“双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂,能吸收空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等。化学兴趣小组的同学在袋装食品中发现一包“双吸剂”,其标签如图所示。同学们对这包久置的“双吸剂”的固体样品很好奇,于是设计实验进行探究。 【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么? 品名:504双吸剂 成分:铁粉、生石灰等 【查阅资料】①铁与氯化铁溶液在常温下生成氯化亚铁:Fe+2FeCl33FeCl2。 ②碳酸钠溶液可以和氯化钙溶液发生复分解反应。 【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。 【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告,请你补充完整。 实验操作实验现象实验结论①取少量样品放入试管中,滴加一定量的　　　,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口,导管另一端伸入澄清石灰水中?试管中固体逐渐减少,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液,澄清石灰水变浑浊样品中一定含有