历史①必修3.8《美国联邦政府的建立》教案.doc

第8课 美国联邦政府的建立 课标要求 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；了解美国总统制和英国君主立宪制的异同。 教学目标 一、知识与能力 1．了解1787年宪法制定的必要性、主要内容，比较分析美国总统制和英国君主立宪制的异同。 2．了解两党制的实质。 二、过程与方法 1．研读和分析历史材料，初步培养论从史出，史论结合的思维方法。 2．通过观察《美国联邦政府结构示意图》，概括宪法的主要内容并由此分析三权分立运作过程。 三、情感、态度与价值观 根据宪法产生的背景了解美国从邦联到联邦的演进过程，认识到政治制度的形成受特定的时代背景影响，政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程。 教学重点 1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。 教学难点 美国建立联邦制的历史背景，三权分立，君主立宪与总统共和制的异同。 教学思路 本节课由于所讲内容具有概念性较强的特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。 课时安排：1课时 教学设计 导入新课 以2008年奥巴马竞选胜利入主美国白宫导入新课 通过上一节课 “英国君主立宪制的建立”的学习，我们知道，英国首相是这样产生的：由在议会中占多数席位的政党的首领直接成为首相。比较美国总统是如何当选的？为什么美国的政治制度这么别具一格呢？让我们一起从《美国联邦政府的建立》这一课中寻找答案吧！ 新课教学 一、独立之初的严峻形势 设问：从初中历史我们知道，从17世纪起英国就在北美进行殖民扩张，实行残酷的殖民统治，这激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民发动起义，历史上称为独立战争。1781年美国终于打败英国殖民军队，1783年英国承认美国独立。那么独立初???的美国社会其基本状况如何呢？ 指导学生快速阅读教材 “独立之初的严峻形势”，在学生回答基础上，教师总结： 形势（必要性）：邦联形式，各州的权力很大，不利于美国发展；再加上受启蒙思想影响，华盛顿等人希望建立一个统一而强大的共和制国家。 老师指出：美国独立后，只是一个松散的联盟，即所谓的邦联，13个州各自为政，使美国面临许多内外矛盾，用华盛顿的话来讲就是：沙子扭成的绳子，一碰即碎。为了使13个州真正联合成为统一的国家实体，形成强有力的中央集权政府，美国需要一部新的宪法。 二、1787年宪法的颁布 1．宪法的制定 老师展示问题，指导学生阅读教材并结合所学知识思考回答： 设问一：如何使美国现有的邦联政府变成一个强有力的中央政府？ 设问二：众多宪法的制定者选择照搬他国经验还是选择创新？ 设问三：为什么宪法制定者能够创新？ 老师总结学生的回答：美国一大批深受启蒙思想影响的人对即使是君主立宪的君主仍然深恶痛绝，所以更不会接受当时世界普遍实行的君主制，他们认为未来的美国应该是共和制。在这样的一个共识基础上， 1787年5月25日12个州派来的55名代表在费城召开制宪大会，经过近4个月激烈的讨论，最终在1787年9月17日制定出了一部宪法。 2．中央集权的原则 引导学生通过材料 1787年宪法第一条 第1款： “本宪法授予的全部立法权属于由参议院和众议院组成的合众国国会。” 第8款 “国会有权规定和征收直接税、进口税、捐税和其他税，以偿付国债，提供合众国共同防务和公共福利……有权铸造货币……宣战……招募军队……” ——《1787年宪法》 请回答：1787年的宪法是否如许多人盼望的那样，加强中央政府的权力？ 引导学生得出结论，由于中央政府权力大大加强，所以宪法体现出的一个重要原则便是中央集权的原则。 组织学生讨论：加强中央政府的权力的利与弊。 适时说明美国的中央集权是中央政府和各州各自分担一部分主权，对于这种中央和地方的关系，称为联邦制。 老师展示问题，指导学生阅读教材并结合所学知识思考回答： 设问一：宪法制定者本来的目的是为了加强中央的权力，为什么还要实行联邦制给各州一定的主权？ 设问二：如果把州的主权全部收归中央会有什么结果？ 老师在学生回答基础上总结，宪法规定联邦制与美国立国基础有关，美国是先有各州，然后才有合众国，所以如果新制定的宪法完全不承认各州能保留部分主权及独立性的话，宪法很难获得各州的承认并生效。正是由于这部宪法在州权问题上有所妥协，所以1788年，宪法得到法定多数州的批准，开始生效。 3．分权制衡的原则 引导学生阅读教材，创设问题情境，引入美国宪法中的三权分立。 设问一：从教材的描述来看，