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第五单元导学案 年级： 五 课题18《将相和》 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标：1、学习本课生字新词。2、读通、读熟课文，理清文脉。3、学习第一个故事“完璧归赵”。　　 教学教学难点：理解课文中新词的意思，学习第一个故事“完璧归赵”。教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课，审清题目。  51、读课题。（全班） 2、“将相和”都是多音字，弄清它们的读音及“将”“相”分别指谁。 (个人)提问 板书教材二、自学质疑，熟悉生字新词。  10初读课文，抽查预习情况，小组内读生字。（个人.小组） 汇报学习收获。（小组） 3、师指导。巡视 指导 课件 教材三、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。 121、自由朗读课文，讨论：是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？（小组） 2、归纳：完璧归赵——渑池之会——负荆请罪。（双人）巡视 补充 点评 教材 课件 四、教学“完璧归赵”。 10自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？结果怎样？（完璧归赵）（小组） 体会蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑``````）（个人）讲授 提问 教材 课件 五、课堂小结。3 谈谈自己本节课的收获。（个人）总结导学案格式 年级： 五 课题 18《将相和》 课时 第二课时 科目/教材 语文 [学习目标] 1、学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 2、流利、有感情地朗读课文。 [教学重难点] 　教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； 一、复习导入。 6复习、听写生词。（全班） 复述课文主要内容。（全班）指正 点拨教材 教参 二、教学“渑池之会” “负荆请罪” 24 1、默读课文，相互讨论，渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？（侮辱赵王、没占便宜``````）（个人.小组） 秦王是如何侮辱赵王的？对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？蔺相如为什么逼？如何逼？结果怎样？（双人） 体会蔺相如是一个怎样的人？（个人） 朗读（全班） 自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）（个人） 指导 讲授 巡视 评价 教材 课件 三、品读赏析，了解三个故事之间的关系：5弄清这三个故事的顺序能否颠倒？（分清事情的因果）提问 讲述教材 课件 四、总结，布置作业　　　　5课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？总结 布置教材 导学案格式 年级： 五 课题19 、 草船借箭 课时 第 一课时 科目/教材 语文 目标∕目的：1、学习本课生字新词。2、熟读课文，能简要复述课文内容。 重、难点：熟读课文，能简要复述课文内容。2．分角色朗读课文。 　　　　3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。一、一、激趣导入，解题质疑。 51、了解四大名著。 2、质疑（个人）讲述 板书教材 课件 二、初读课文、整体感知。  151、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。（个人） 2