人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教案（共两课时）.docVIP

17《雪地里的小画家》 教学目标?： 1．借助拼音读课文。 2．读懂每句话，理解词语意思。 ? 3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。??4．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。? 5．能正确、流利、有感情地朗读课文。? 6．背诵课文。 教学重点、难点： 理解词句意思，读懂课文内容 练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文 识字、写字。 朗读，背诵课文。 教具准备 ：图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板。生字卡片。 课时安排： 二课 ??????????????? 第一课 ?教学过程? 板书课题，理解题意。 1、师：同学们老师今天带来可几幅画我们一起来看看好吗？出示同学画的几幅图画生一起欣赏 2、你觉得他们画得怎么样？是啊，画的真棒我们可以称他们是---（小画家）???板书：小画家 3、引入课题：今天我们还要认识一些小画家，想认识他们吗？（板书：雪地里的 齐读课题）?? “雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）?????师：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画的，都画了些什么画。 二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。??? 1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）??? 2．出示生字卡片，读准字音。??? 3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）????4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）三、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。????1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）??? 2．读第2句。自由练读，指名读。???（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）???（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）???（3）“一群”是多少？（好多个）???（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）??? 3．读第3句话。自由练读，指名读。???（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）???（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙） 板书： 小鸡 竹叶????? ?? 小狗 梅花????????????????? 小鸭 枫叶????????????????? 小马 月牙??? 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。??（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）??（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）???4．读第4句话。（自己练读后指名读）??（1）你们平常画画时要用什么？”??（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）??（3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）?? 5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物） ???师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 ?四、指导朗读。??? 师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人） 第二课时 教学过程?： 朗读课文回顾上节课所学内容 集体朗读课文。 指名朗读。 回忆一下，课文中讲了哪几种下动物，他们在干什么？分别画的什么？这些小画家本领真高啊？用文中的话夸一夸它们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） ?二、学习生字。 1、出示“啦、梅、用、颜 、成、几、为、什 么 参 加 2、生自读生字后交流： 你认识了那些生字？是怎么认识的？ 如：加一加 拉 + 口 = 啦 月 + | = 用 “力”加两点变成“为” “ 十”加单人旁变成“什”