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体育游戏教学案例 体育组 陈凯 2015.1.6 前段时间，我教了一个游戏，名字叫“猫捉老鼠”，方法很简单玩起来也很有意思，讲解完规则后，我就开始组织学生进行了，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。于是，我就以此为契机，给他们进行了一次心里教育，取得了很好的效果，培养了他们勇于接受失败的能力，因为任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。包括裁判不公等，教师实时培养学生接受意外事实的能力以增强抗挫折能力和情绪调节力。 游戏比赛在中学体育教育中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 2015.1.6