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[六 加与减(一)] [原创]二年级下册“买电器”教学实录 “买电器”教学实录 成都市龙江路小学分校 何 铸 一、 教学内容： 新世纪小学数学二年级下册第50、51页的内容 二、教学内容分析： “买电器”是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。本节课通过创设买电器这一情景贯穿课堂每个环节，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验，在各种活动和贴近生活形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用。培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力，在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。 三、学生状况分析： 我所执教的学校属于城区学校，学生家庭教育比较好，学生见识多，学习数学兴趣浓厚，生活经验相对丰富。为此，在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式，力争体现新课标精神。 四、学习目标： 1、知识与技能。 （１）让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。 （２）让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。 （３）让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 2、过程与方法。 （1）人人参与，发挥小组合作的学习方式。 （2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 3、情感态度价值观。 （1）培养学生良好的思考问题的习惯。 （2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 教学过程： 今天，教室里有爸爸妈妈和这么多的叔叔阿姨来听课，孩子们想不想把自己最好的表现展示给大家看呢？你们有信心学好这节课吗？何老师也相信孩子们，现在坐得最好的有一大组，三大组、四大组还有二大组（加五星） （一）复习巩固（出示课件） （1） 口算：开火车的形式。 （50－16，师：你是怎么想的？如果孩子回答错了，让其他孩子帮助他，评价：回答得真好，既帮助了别人，同时也说明他认真听了别人的发言，并且自己在动脑思考，老师特别送一个五星给他） （2） 说一说 （二）创设情景、引入新知 师：老师刚搬进新家了，需要购买了一些电器，是哪些电器呢？ （课件出示）师：这是什么？（电视机） 这个呢？（洗衣机、电冰箱、电风扇） 师：这些电器需要多少钱呢？下面请同学们猜一猜，看谁听得最仔细，猜得最准。 师：它一台电视机花了８张１００元，电视机要多少元？ 生：８００元（课件出示） 师：一台洗衣机的价格比一台电视机的价格要低一些，也是一个整百数，它是多少钱？生：５００元（课件出示） 师：电冰箱最贵，它的价格里面有一个千，两个百，冰箱要多少元？ 生（抢答）：１２００元。 师：电风扇的价格是一个整十数，在１００元到２００元之间，猜猜看。 生１：１５０元 师：嗯，低了。 生２：１８０元 师：高了。（继续猜，一个学生猜到了１６０元） 师：祝贺你猜对了。（板书１６０元） （二）引导交流，探究新知 1．整百数的加法 师：看着图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 生１：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？ 师：你提得真好，谁还能再像他这样提出一步计算的数学问题？ 生２：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？ 生３：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？ … 老师板书：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？ 一台电冰箱和一台洗衣机共花多少钱？ 一台电风扇和一台洗衣机（电视）共花多少钱？ 师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，咱们一起来解决，好吗？ 1．整百数的加法 （选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？） 师：怎么列算式？ 生：８００＋５００＝１３００（元） 师：为什么要用加法计算？ 生： 师：是把800和500合并起来。 师：怎么计算呢？先独立思考一下。 师：请同桌的同学相互交流你的方法。（片刻后汇报） 生１：我们是用数钱的方法，先拿８个１００元，再拿５个１００元，合起来是１３个１００元，也就是１３００元。 生２：我们用８＋５＝１３，再添２个０就是１３００了。 师：那８表示什么意义，5又表示什么意义？ 生３：8个百，5个百 师：板书8个百，5个百 师：噢，像把百位上的数相加得到的。板书：8＋5＝13 800＋500＝1300 师：再请个小朋友说说这个方法。 生４：我是用凑整千的方法得到。我