分数的除法（三）.docVIP

“情境探疑”教学模式教学设计 年 级五年级学 科数学授课时间课 题分数除法（三）设计者 陈尚洲教学内容分数除法（三）教学目标知识与技能培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。过程与方法提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。情感、态度与价值观培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。。教学重、难点重 点解决实际问题。。难 点解决实际问题。。教学时间一课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程： 带入情境 确立目标 同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三） 凭借情境 解疑探究 1、出示题目： 跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？ 2、指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？ 3、先让学生试着做一做。 4、交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法） 5、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。 6、渗透用算术法解答此题。 7、教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。 拓展情境 达标训练 1、试一试第一题。 指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。 指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。 2、试一试第二题。 独立解答，全班订正。 聚焦情境 反思构建 通过这节课的学习你有什么收获？ 教师评价和学生自评。 五、布置作业： 列式计算： ①是的多少倍？ ②一个数的是，这个数的是多少？ ③里面有几个 ？ ④甲数的与乙数的相等。甲数是，乙数是多少？ 应用题： 1、某啤酒厂每天可以生产啤酒1200升??如果每升啤酒装一瓶，该啤酒厂每天可以生产多少瓶啤酒？ 2、一根米长的钢绳重2千克，这种钢绳每米重多少千克？每千克钢绳有多长？ 3、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的  EQ \F(8,9) ，香蕉有多少千克？ 4、图书馆有科技书360本，是故事书的  EQ \F(3,8) ，故事书有多少本？个性化创意板书设计： 分数除法（三） 解：设操场上有x人参加活动。 X×=6 X×÷=6÷ X=6× X=27教后反思 宝积教育管理中心