卖火柴的小女孩_151476.docVIP

3、卖火柴的小女孩 学习目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。 3、帮助学生学会本课“僵、梗”2个会认的字和“哆、嗦、烤、蜷、僵、烘、梗、腮”8个会写字，掌握“哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、暖烘烘，火柴梗、两腮通红”等词语。 学习重点： 读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章语言文字。 学习难点： 理解课文所表达的思想内容。 学习方法： 教师引导学生学习并加以展示。 课时安排:　2课时 第一课时 预习课 学习目标： 1、初步学会自主学习课文。 2、在预习的基础上整体感知课文。 学习方法： 师引导学生依据学习提纲初步学习。 学习过程： 一、谈话导入 同学们，新年是咱们最喜欢，最快乐的节日，你是怎样过 新年的？（生说）咱们的新年过得幸福快乐。然而有一个小女孩却在大年夜光着头、赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴，最后冻死了，你想了解小女孩的悲惨遭遇吗？咱们就 一起走进丹麦著名童话作家安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》吧。 二、初学生字、词。 （一） 生字 1、把课后生字在文中画出，读3遍。 2、给课后生字组词。 3、挑选自己认为难读字和难写字，记在在预习笔记上。 （二）词语 1、课后读读写写及词语采集中有无难理解词语。 2、画出课文中不理解词语。 3、将上述词语记在预习笔记上并想办法解决。 三、预习课文（出示学习提纲）。 1、用简炼的语言说说这个童话故事的主要内容。 2、课文先写了小女孩 ，再写 小女孩，最后写小女孩 这三部内容，并把课文分成三段。 3、读文中旁批的内容，学习 旁批的学习方法。 4、默读课文，运用画批的方法，选择感受最深的地方，边读、批、边体会。 5、小组合作，完成表格。 擦然火柴出现幻象回到现实感受第一次 （寒冷）第二次 （饥饿） 第三次 （痛苦）第四次、第五次 （渴望亲人疼爱）四、小结： 小女孩最终活活冻死街头，但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的，你们想知道这是为什么吗？下节课咱们再来继续学习课文。 第二课时 学习目标： 1、展示自己上节课所学内容。、 2、在交流展示中学会倾听，学会更进一步的学习。 3、整体把握课文。 学习方法： 用“读句子——说体会感受——感情朗读”的方法交流学习。 学习过程： 一、生字、词语。 1、小组派代表将生字写在黑板上。 2、讲解难读字及难写字（注意强调作用）。 3、学生读生字。 4、解决词语问题。 二、交流自己感受较深的句子。 （抓住自己画批的重点词句，用“读句子——说体会感受——感情朗读”的方法交流学习，体会小女孩的处境和心情。） 1、重点理解以下几个句子： ①“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过一个钱”。从三个“一”中你体会到什么？ ② “雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” “这些”指哪些？她为什么没注意这些？ ③“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她忘不了这个”。 “这个”指哪个?她为什么忘不了这个？ ④“谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去“。 第一个“幸福”指什么？第二个“幸福”指什么? 2、交流体会 3、有感情地朗读这部分 三、段落。 1、说说将课文划分为哪三部分，每部分写什么。 2、哪一部分是重点，为什么？ 四、课文内容理解。 1、小女孩几次擦然火柴，每次她看到了什么？谈谈你的感受？ 擦然火柴出现幻象回到现实感受第一次 （寒冷）第二次 （饥饿） 第三次 （痛苦）第四次、第五次 （渴望亲人疼爱）2、全班展示交流 3、选择最打动你的部分，感情朗读 4、故事的结尾给我们留下了怎样的思考？ 五、课堂总结 小女孩的悲惨命运让我们想了很多，小女孩的故事让我们难过，希望大家能珍惜今天的一切。 第三课时 巩固提高 学习目标： 检查本课学习情况。 学习过程： 一、复习生字、词语。 听写本课生字、词语。 二、朗读训练。 你最喜欢哪些句子？为什么喜欢？ 1、自己读 2、小组内交流展示。 3、班内展示交流。 三、创新思考： 1、你认为让小女孩如此可怜的原因是什么？你有什么想说的？ 2???假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么，又会做些什么？把你想到的写出来。 四、拓展训练 1、朗读“阅读链接”《你别问，这是为什么》 2、读一读安徒生的其他童话故事 五、课后反思：