有效复习“物质结构与性质”[邵武一中张宝杰].ppt

2013届高三化学;一、为什么复习？;1、适合我校学生学情的需要 虽然该选考考查的知识结构比较完整，本身知识点不多(三章）；但是试题难度不大,能力要求相对不太高（了解层次居多），深度相对比较浅；比较适合我们中等学校学生的实际情况，因此被学生普遍选择。 ; 二、复习什么 （有效复习依据---“法律”）;物质结构复习依据之间的关系 ; 从它们的关系中看出：《考试说明》是对《课程标准》 大法的细化---“司法解释”，比《课程标准》中对知识和能力的要求更加明确 ，更加具体，是高考命题主要的依据，是高考复习的指导性文件。每年的高考试题就像“司法案例”一样。 下面我们对国家《课程标准》与福建省《考试说明》进行比较：;主题1 原子结构与元素的性质 ;主题2 化学键与物质的性质 ;主题3　分子间作用力与物质的性质; 上表列出了《考试说明》中的考点以及我省实施高中新课程以来所考查到的知识点分布，可以看出考查基础知识的方向跟《课程标准》是基本一致的；《考试说明》对能力的要求：普遍为“了解”层次，只有2个为理解层次。可见，考查的知识结构相对完整，难度相对不大，试题深度不深，切入点比较容易。（学生选择的关注点） 在复习教学过程中要针对《考试说明》中的考点逐一进行对照，有针对性全面复习和训练，不留盲点，不留死角。当然也不要随意扩展知识、能力，也不能随意降低要求，遵循“到位不越位”原则，切实把握考试要求，减轻学生负担，强化思维训练，确保必考点、常考点和易混淆考点等逐个击破。从而提高复习效率。 我们再来看看近四年福建省高考化学《物质结构与性质》模块（案例）考了什么？分值分布如何分布？;对2009-2012年福建省高考第30题考点分析如下：;感悟： 从表中对比看到正面考查的热点（6个），冷点（6个），含2个理解要求基本没有考查到。其中能力考查主要通过杂化轨道理论推测空间结构来实现，表达考查能力的要求在逐渐提升的趋势，向《有机化学》选考的等效方向靠近。完全体现《考试说明》内容和要求---考试（案例）是“遵纪守法”的。 所以，复习过程中要强化常考知识点（热点）的同时，也要关注未考或少考到的知识点，力求不留缺漏和隐患。 结合高考命题特点，如何有针对性、有效复习呢？ ;1、抓住核心知识点复习（按《考试说明》 要求，以教科书中常见例子为代表）;原子结构：电子排布式（1~36号元素，Cr、Cu、外围电子排布） 分子结构：化学键的类型（NaCl、NaOH、H2 O） 共价键的类型、键参数（N2、甲烷、乙烯） 范德华力、氢键 （NH3、H2O、HF） 晶体的结构（NaCl、CsCl、金刚石、SiO2、干冰、石墨） 杂化轨道与分子空间构型（ 甲烷、乙烯、 CO2 ） 配合物的组成：（ NH4Cl、胆矾、银氨配合物）;（2）元素性质知识(联系元素周期表、周期律）;（3）结构 → 性质的关系（应用：关键）;2、抓住近几年常见考点、热点，有针对  性的有效复习;［2012·福建理综化学卷30］[化学-物质结构与性质]13分 （1）元素的第一电离能：Al Si（填“”或：“”） （2）基态Mn2+的核外电子排布式为 [Ar]3d5 。 ;30、[化学——物质结构与性质]（13分） 氮元素可以形成多种化合物。回答以下问题： （1）基态氮原子的价电子排布式是 。 （2）C、N、O三种元素第一电离能从大到小的顺序是 。 （3）肼(N2H4)分子可视为NH3分子中的一个氢原子被－NH2（氨基）取代形成的另一种氮的氢化物。 ①NH3分子的空间构型是 ；N2H4分子中氮原子轨道的杂化类型是 ②肼可用作火箭燃料，燃烧时发生的反应是： N2O4(l)＋2N2H4(l)===3N2(g)＋4H2O(g) △H=－1038.7kJ·mol－1 若该反应中有4mol N－H键断裂，则形成的π键有 mol。 ③肼能与硫酸反应生成N2H6SO4。N2H6SO4晶体类型与硫酸铵相同，则N2H6SO4的晶体内不存在 (填标号) a. 离子键???b. 共价键???c. 配位键??d. 范德华力 （4）图1表示某种含氮有机化合物的结构， 其分子内4个氮原子分别位于正四面体的4个 顶点（见图2），分子内存在空腔，能嵌入 某离子或分子并形成4个氢键予以识别。;考查点： 电子排布式、电离能、空间结构、杂化轨道、晶体类型、共