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八年级下Unit8 Why dont you get her a scarf???教学设计 整体设计思路? 一、面向全体学生，在教师的引导下，通过多媒体设计各种图片帮助学生加深对所学语言的理解，激发学生用英语进行交流的热情，通过竞赛等形式，充分调动学生的积极性，注重过程评价，促进学生发展。形成一定的综合语言应用能力。? 二、教学设计中将传统的基础知识教学与网络教育、光盘教学内容有机结合，挑战以应试教学为目标的传统观念、行为和方式，充分开发利用计算机强有力的潜在功能，达到教学内容呈现方式多样、信息检索方便、反馈系统灵活，课堂学习生动，提高教学效率。? 三、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。? ??????四、充分挖掘各种资源，教学中使我们的教师、学生、教学资源以及学习伙伴间能进行多元、多方向的信息交互，达成合作、互动教学及时得到学生的反馈，从而有效转变教与学的方式。使信息技术真正成为学生自主求知使用的认知、探究和解决问题的工具，达到改善学习，提高学生学习能力。? ??????五、利用信息技术构建学生自主学习、发现性学习、创造性学习、探究学习和研究性学习的教学环境，改变学习方式，提高学生自主获取信息，处理、整理加工、交流、发布和应用信息的能力，分析和解决问题能力，交流与合作的能力。 教学内容分析：? 本课内容是新目标（go?for?it）八年级（下）第八单元why??don’t?you?get??a?scarf第一课时section?A（1a-2c），,主要涉及到why?don’t?you?……，why??not?…..？句型和should，too的引入、操练以及运用why?don’t?you?……，why??not?…..？句型完成任务,在本单元处于重要的位置。?这一课时中通过学生谈论各种食品并选择出自己喜欢的食品，并通过对交际对话的练习加深认识理解，明白关心他人是对的。人们可以通过互相赠送礼物来加强联系、友谊。明白礼物的贵重与便宜与否并不是最重要的，礼轻情谊重，心意胜过礼物。? ?????通过对话提问、阅读理解，语言学习，听说训练，写作训练这些学习任??的设置，使学生通过学习挑选赠送礼品、接受礼品、拒绝礼品的主题，获得多个句式、多种技能并掌握语法重点如何提出建议。但是由于教材的编排较为灵活，突显新课标对教师的自主灵活的要求，所以教材的选择 教学目标? 一、知识技能目标? 1.Vocabulary:?suggestion,?personal,?special,?comment,?scarf,?camera,?album???2.?Sentence:? Suggestions:?What?should?I?do….???Why?don’t?you?do?…?? ?Why?not?do?…???What?about?doing?…??How?about?doing?…?? Comments:?That’s?a?good?idea.?That’s?boring.?That’s?too?personal.???????????????? ?二、情感态度目标? 关心社会上的各种现象，了解经常发生在自己身边的大小事件，为踏入社会后的生活做好准备；?增强学生自己的礼物和友谊意识，珍爱彼此之间的感情，理解礼物的价值与意义。 教学重点? 1.?掌握询问对方意见的句型：?What?shall?I\we?do?….???? What?shall?I?get?my?mom?for?her?birthday???What?\?how?about?doing….???Why?don’t?you?do?…..???Why?not?do?……?? 2.?掌握评价意见的句型?：?That’s?boring.?That’s?too?personal.?That’s?a?good?idea.?That?sounds?good.? That’s?not?creative?enough.?That’s?not?interesting?enough.?教学难点：? 1.灵活运用情景对话? 2.掌握有关提出建议的基本词汇、语句、段落。? ??通过学习Why?don’t?you?get?her?a?scarf?？这一话题后，希望学生能够：??????（1）Learn?how?to?talk?about?their?ideas?（掌握如何表达自己的想法意见）??????（2）Try?to?describe?some?pictures?by?using?the?phrase?I?think…because.?????Why?not……??Why?don’t?you?……??