用“生于忧患死于安乐”.ppt

故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！;挪威渔民出海捕沙丁鱼，如果抵港时鱼仍活着，卖价要比死鱼高出许多倍。因此，渔民们千方百计想法让鱼活着返港。但种种努力都失败了。只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内，收入丰厚，但原因一直未明，直到这艘船的船长死后，人们才揭开了这个谜。原来这艘船捕了沙丁鱼，在返港之前，每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼，放鲶鱼有什么用呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生，自然向四处游动，到处挑起摩擦，而大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动。这样一来，就一条条活蹦乱跳地回到了渔港。 ;生于忧患 死于安乐 ;学 习 目 标;有关孟子和《孟子》; 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。;孟子名言;孟子名言;舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能;;; ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ⒉空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为 ⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 ⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者;舜发于畎亩之中;傅说举于版筑之间;胶鬲举于鱼盐之中;管夷吾举于士;孙叔敖举于海;百里奚举于市; 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发:起,被任用. 于：从。 畎亩:田间. 举:被任用； 被举用；被选拔；被提携。 士:主管监狱的法官. 市:做买卖的市井之间. ;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……”; 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 恒:常。 过（名作动）：犯错误。 衡:通“横”,梗塞,不顺.作:有所作为. 然后：这样以后。 征：征验，表现。色：脸色。喻：晓喻，明白。入：国内。拂士:辅佐君主的贤士.拂:同“弼”,辅佐.出：国外。患：祸患。 译文:一个人常犯错误，然后才能改正；心意受到困扰，思虑受到阻塞，然后才能有所作为；心情表现在脸上，思想表露在声音中，人们才能了解他。一个国家，如果内无坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对国和外来的祸患，往往遭到灭亡。 ;然后知生于忧患，而死于安乐也。;??劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困)?????????????????????????? 所以动(使......震动)心忍(使.......坚忍性??????????????????????????????? 行拂乱(使...... 错乱)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误） 入、出（动词活用为名词，国内、国外） 苦：使……困苦 ;于： ?①舜发于畎亩之中（从） ②?故天将降大任于是人也（给） ③征于色（在） ④生于忧患（在） ;指出下列各句中的通假字;⒉古今异义： ⑴举于士 古义： 今义： ； ⑵所以动心忍性 古义： 今义： ； ⑶降大任于是人也 古义： 今义： ；;; 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;思想上要 行为上要 生活上要;举例论证人才要在困境中造就。 由个别到一般的推论方法; 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发