3-3盐类的水解第2课时学案苏教选修4.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 10 页 共  NUMPAGES 10 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  3-3 课时2 影响盐类水解的因素 知能定位 1.了解影响类水解平衡的因素。 2.了解盐类水解在生产、生活中的应用。 3.了解盐类水解在化学实验和科学研究中的应用。 4.掌握溶液中离子浓度的大小比较问题。 情景切入 盐类水解的知识在生产生活中有哪些重要的应用呢？ 自主研习 一、影响盐类水解的因素 1.内因——盐的本性 （1）弱酸酸性越弱，其形成的盐越易水解，盐溶液的碱性越强。 （2）弱碱碱性越弱，其形成的盐越易水解，盐溶液的酸性越强。 2.外因 二、盐类水解在生产、生活中的应用 1.盐类做净水剂 铝盐、铁盐等部分盐类水解生成胶体，有较强的吸附性，常用作净水剂。 如明矾水解的离子方程式为： Al3++3H2O==Al(OH) 3(胶体)+3H+。 2.热碱水去油污 纯碱水解的离子方程式为： CO2-3+H2OHCO-3+OH-。 加热促进CO2-3的水解，溶液碱性增强，去污能力增强。 3.盐溶液的配制和保存 配制、保存SnCl2或FeCl3等易水解的盐溶液时，加入少量盐酸的目的是 抑制Sn2+或Fe3+等的水解。 4.制备胶体 向沸水中滴加FeCl3饱和溶液，并加热至沸腾以 促进Fe3+的水解，从而制备Fe(OH) 3胶体。 5.泡沫灭火器原理 Al2(SO4) 3溶液与小苏打溶液发生水解相互促进反应，产生CO2气体和Al(OH) 3沉淀，将燃烧物质与空气隔离开来。离子方程式为 Al3++3HCO-3==Al(OH) 3↓+3CO2↑。 课堂师生互动 知识点2 盐类水解的综合应用 1.判断盐溶液的酸碱性与pH 例如：①相同物质的量浓度的溶液pH:NaAlO2Na2CO3NaHCO3NaClCuCl2。 ②用pH试纸鉴别NH4Cl(酸性)、NaCl(中性)、CH3COONa(碱性)。 2.判断盐对应酸或碱的相对强弱 例如：证明CH3COOH为弱酸的最简单的方法：取适量CH3COONa晶体溶于水，用pH试纸测其溶液的pH7。 3.加热蒸发盐溶液析出固体 （1）不水解不分解的盐（如NaCl） 水解生成不挥发性酸的盐［如Al2(SO4) 3］ 盐 (2)水解生成挥发性酸的盐(AlCl3) 氢氧化物氧化物 （3）较低温度下受热分解的盐［如Ca(HCO3) 2］盐的分解产物 4.金属与盐溶液反应产生H2 例如：金属镁与FeCl3、AlCl3、NH4Cl溶液均能反应产生H2，因为这些盐水解显酸性。5.判断溶液中离子能否共存 例如：Al3+、Fe3+与CO2-3、HCO-3因为能发生水解相互促进反应，在溶液中不能大量共存。6.判断盐溶液中离子种类多少（如Na2CO3溶液中存在哪些离子）。 7.采用加热的方法来促进溶液中某些盐的水解，使之生成氢氧化物沉淀，以除去溶液中某些金属离子。例如，不纯的KNO3溶液中常含有杂质Fe3+，可用加热的方法来除去KNO3溶液中所含的Fe3+。 8.化肥的合理使用 如铵态氮肥与草木灰（主要成分是K2CO3）不能混合使用。因为NH+4在水溶液中能发生水解生成H+,CO2-3在水溶液中水解产生OH-，当二者同时存在时，则二者水解产生的H+和OH-能发生中和反应，使水解程度都增大，铵盐水解产生NH3·H2O易挥发而降低了肥效。9.配制易水解的盐溶液时，需考虑抑制盐的水解。 （1）配制强酸弱碱盐溶液时，需滴几滴相应的强酸，可使水解平衡向左移动，抑制弱碱阳离子的水解，如配制FeCl3、SnCl2溶液时滴几滴稀盐酸，配制Fe2(SO4) 3溶液时，滴几滴稀硫酸。考虑到杂质离子影响，要加同种酸根的酸。 （2）配制强碱弱酸盐溶液时，需滴几滴相应的强碱，可使水解平衡向左移动，抑制弱酸根离子的水解。如配制Na2CO3、Na2S溶液时滴几滴NaOH溶液。 10.某些试剂的实验室贮存要考虑盐的水解。如：Na2CO3、NaHCO3溶液因CO2-3、HCO-3水解使溶液呈碱性，OH-与玻璃中的SiO2反应生成硅酸盐，使试剂瓶颈与瓶塞粘结，因而不能用带玻璃塞的试剂瓶贮存，必须用带橡皮塞的试剂瓶保存。 考例1 下列问题与盐的水解有关的是(　　) ①NH4Cl与ZnCl2溶液可作焊接金属中的除锈剂 ②加热FeCl3溶液颜色加深 ③浓Na2S溶液有臭味 ④实验室盛放Na2CO3溶液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞 A.①②③ B.②③④ C.①④