第三单元第18讲水的电离和溶液的酸碱性.ppt

第 18 讲 水的电离和溶液的酸碱性;考纲定位;(1)表达式：Kw＝c(H＋)·c(OH－)，25 ℃，Kw＝1.0×10－14。;二、溶液的酸碱性与 pH; ②使用范围：1.0×10－14 mol·L－1≤c(H＋)≤1.0 mol·L－1。即： 0≤pH≤14。 注意：pH为7的溶液不一定为中性。100 ℃，Kw＝1×10－ 12， c(H＋)＝c(OH－)＝1×10－6 mol/L，此时pH为6，但溶液仍为中 性。因此判断溶液酸碱性的依据是比较溶液中c(H＋)、c(OH－) 的相对大小。;三、测定 pH 的方法和酸碱中和滴定;2．酸碱中和滴定实验;(3)实验操作过程。;③终点的判断。;【基础导练】 1．(2011 年全国高考)等浓度的下列稀溶液：①乙酸；②苯;2．(双选)室温下，在 pH＝12 的某溶液中，由水电离生成; 3．(2011年四川高考)25 ℃时，在等体积的①pH＝0的H2SO4 溶液；②0.05 mol·L－1的Ba(OH)2溶液；③pH＝10的Na2S溶液； ④pH＝5的NH4NO3溶液中，发生电离的水的物质的量之比是 (　　)。; 答案：A;4．(2011 年天津高考)下列说法正确的是(;答案：C;5．下列叙述正确的是(;答案：D;考点1　影响水的电离的因素以及水电离出的c(H＋)或 1．影响水的电离的因素 (1)温度。 因为水的电离是吸热过程，故升高温度后，水的电离平衡 ; (2)加入酸或碱或部分酸式盐(如NaH2PO4、NaHSO4等)。 向纯水中加入酸(或碱或部分酸式盐)，由于酸或NaHSO4 等酸式盐(或碱)电离产生H＋(或OH－)，使水中c(H＋)[或c(OH－)] 增大，水的电离平衡向左移动，达到新平衡时，溶液中c(H＋)[或 c(OH－)]增大，水的电离程度减小。 (3)加入弱碱阳离子或弱酸根阴离子。 由于弱碱阳离子与水电离出的OH－结合生成弱碱；弱酸根 阴离子与水电离出的H＋结合生成弱酸，从而使水中的c(OH－) 或c(H＋)降低，破坏了水的电离平衡，使水的电离平衡向右移动， 水的电离程度增大。 总之，升高温度，加入弱碱阳离子或弱酸根阴离子都能促 进水的电离；降低温度，加入酸、碱、部分酸式盐都能抑制水 的电离。;2．室温下水电离出的c(H＋)或c(OH－)的计算规律 (1)中性溶液：c(H＋)＝c(OH－)＝1.0×10－7 mol·L－1。 (2)溶质为酸的溶液：H＋来源于酸电离和水电离，而OH－;;【例 1】(2011年全国高考)将浓度为0.1 mol·L－1 HF溶液加;【变式训练】 ; 解析：c(H＋)和c(OH－)的乘积小于10－14，说明是抑制水的 电离，只能是加入了酸或碱；不水解的正盐不影响水的电离， 水解的正盐促进水的电离，水电离的c(H＋)和c(OH－)的乘积必 大于10－14。 答案：A　;考点 2 关于 pH 的计算 1．计算原则;2．溶液稀释;3．溶液混合(忽略混合过程中体积的变化) (1)强酸与强酸混合。;(3)强酸和强碱混合，可能情况有三种： ①若强酸和强碱恰好完全中和， pH＝7。;25 ℃，体积为 V1 的强酸与体积为 V2 的强碱混合后，溶液;【例 2】(2011 年福建高考)常温下 0.1 mol·L－1醋酸溶液的; 答案：B; 强相混看过量；无限稀释 7 为限。 【变式训练】 2．室温时，将 x mL pH＝a 的稀 NaOH 溶液与 y mL pH＝b 的稀盐酸充分反应。下列关于反应后溶液 pH 的判断，正确的;答案：D;V(待测);步骤;步骤; 【例 3】以标准的盐酸溶液滴定未知浓度的氢氧化钠为例， 判断以下操作所引起的误差(填“偏高”、“偏低”或“无影 响”)。; 解析：本题主要考查学生的实验操作规范及误差分析能力。 (1)滴定前俯视或滴定后仰视会导致标准液读数偏大，造成滴定 结果偏高。(2)未用标准液润洗滴定管，会使标准液浓度降低， 造成滴定结果偏高。(3)用待测液润洗锥形瓶，会使标准液消耗 更多，造成滴定结果偏高。(4)气泡不排除，结束后往往气泡会 消失，所用标准液读数增大，造成测定结果偏高。(5)不小心将 标准液滴在锥形瓶的外面，导致标准液读数偏大，造成滴定结 果偏高。(6)指示剂本身就是一种弱电解质，指示剂用量过多会 导致标准液消耗偏多，造成测定结果偏高。;【变式训练】 3．实验室用标准盐酸溶液滴定某浓度的 NaOH 溶液，用甲; 解析：A、B、D 三项均造成测定结果偏高；C 项由黄色变 为橙色，可能是由于局部 c(H＋)变大引起的，振荡后可能还会恢;酸碱中和滴定; 【