光导七彩灯新.pdf

光的全反射 ——制作光导七彩灯 教学目的： 通过对光的知识的回顾，加深学生对光学的理解，通过观察和实验使学生 认识和区分光的反射和光的折射，通过制作光导七彩灯了解认识光的全反射及其 应用。 教学目标： 1、通过复习光的特点，加深对光的传播方式和光的反射的认识。 2、通过对实验现象的观察分析，认识光的折射。 3、将光的反射和折射结合起来，认识和理解光的全反射。 教学重点： 1、认识什么是介质，区分光密介质和光疏介质。 2、认识和区分光的反射和光的折射。 3、学习理解什么是光的全反射，掌握发生光的全反射的条件。 教学难点： 掌握光的全反射的特点，理解光导七彩灯的原理。 教学用具： 老师用具：强光手电筒 1 个（自备）、万花筒 1 个（自备）、筷子 1 根、透明 玻璃杯 1 个（自备） 学生用具：底座纸卡 1 张/人、光导七彩灯纸卡 1 张/人、电池盒 1 个/人、 变色发光二极管 1 个/人、导线 2 根/人、螺丝 2 个/人、螺丝母 2 个/人、鳄鱼夹 2 个/人、光导纤维束 1 束/人、纸片 1 张/人、电池 2 节/人 课时安排： 80 分钟。 课堂流程： 一、情境导入：(5 分钟) 师：光在我们生活中的地位是非常重要的，大家可以设想一下，假如没有了 光，世界将会是什么样子？我们以前已经学习过光的一些特性，老师来 问一下大家，光的传播方式有什么特性啊？ 生：光沿直线传播。 生：光会反射。 生：光会折射。 师：我们今天就再来探索一下光的这些奥秘。 二、课程讲解：（30 分钟） 【教师演示实验一】 师：我们先来复习一下光的反射现象。当光线照射到一个物体上时，光的传 播方向发生了改变，这个现象我们就称为光的反射。如图： 师：当老师把手中的平面镜放在阳光下面的时候出现了什么现象啊？ 生：房顶上出现了一个亮斑。 师：这就是光的反射现象，想一想，光的反射在我们生活中有哪些应用啊？ 生：汽车的后视镜。 生：早晨洗脸刷牙时照的镜子。 生：晚上能看到月亮发光也是光的反射。 生：…… 师：其实我们的眼睛之所以能够看到周围的物体，也是因为光的反射——当 光线照射到物体上时，物体将光线反射到了我们的眼睛里，我们就看到这个物体 了。 总结：复习光的反射，理解光的反射定义，认识那些是光的反射现象即可。 【教师演示实验二】 师：老师手中有一个盛满水的玻璃杯，当我们把一根筷子放进去的时候，大 家看到什么现象了啊？ 生：筷子好像折断了一样。 师：这种光在不均匀媒质中传播时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。 空气 空气 水水 （1） （2） 师：光从空气射入水中时会发生折射，那如果光从水射入空气时会发生折射 吗？ 生：…… 师：光的线路是可逆的，当光从水中射入空气中时同样会发生光的折射。 大 家想一下，光的折射在生活中有什么应用啊？ 生：渔夫用鱼叉叉鱼。 生：沙漠里的海市蜃楼。 生：…… 总结：本实验使学生认识什么是光的折射现象，认识到光的线路是可逆的即 可。 【教师演示实验三】 师：大家都知道光沿直线传播，严格上来说，应该是光在均匀介质中沿直线 传播，那什么是介质呢？借以传播光的物质称为光的介质，空气、水、玻璃这些 能传播光的物质都是光的介质。 师：光在不同的介质中传播的速度是不同的，传播速度快、折射率小的介质 我们称为光疏介质，传播速度慢、折射率大的介质我们称为光密介质，空气和水 相比较，空气就是光疏介质，水就是光密介质。光密介质和光疏介质是相对而言 的。 师：当光从光密介质射入光疏介质时，当入射角大于某个值时，在界面处， 光的能量就会