蜡烛教学课件——权.pptVIP

一、走进课题与作家与作品，了解背景和文体（2+2+2+2）;蜡烛;2、作家：西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。; 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。??? 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 ;文学常识;， ;二、初读课文，感知内容（12+4+5）; 自读课文（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。;三、预习检测：给下列红颜色的字注（5+5）：;2、解释下列词语的意思： 星星最后授给记忆最正确的1——2号两个人;四、布置作业练习（5）。;学习目标 (第二课时) 1、精读课文，品析人物形象。 2、赏析通讯特色，学习“反复描写” 艺术。;一、精读课文，品析人物(4+4+6);答案参考:南斯拉夫老妇人是怎样一个人？; 学习任务：1、文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?在文中找出这些描写，并分析其作用。 方法流程：1、跳读课文，划出最让你感动的片段，用“我被 所感动，原因是 ”的句式说话。。 2、自读勾画圈点准备——小组互动交流评价补充。 展示规则：从学习最操作最规范的三个小组展示。 ;附：精读课文细节，品析反复描写艺术;对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写 ;?;参考答案1：文中烛光有何象征意义？;;祈祷和平;四、拓展延伸，盘点收获;　 对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 ;参考答案2：???中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读 。; “老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段）