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PAGE \* MERGEFORMAT4 共备大纲_小学说明文写作 说明文的写作 题目（审题） 开首+结尾（要清楚回应题目重心，写出主旨） 说明重点(约1-3个)+要举出例子说明 完整段落结构（重心句＋阐释句＋例子＋小结句） 文章主旨要见于 “开首” 和 “结尾” ，各段要有中心句(说明重点约1-3个) 阅读输入 学习重点 说明重点 说明方法 中心思想 词汇积累 文章结构 词汇的输入 抽取学习重点词语，加强输入 注意把词汇分类，以便学习 文章结构 一般段落结构 用在说明文的段落结构也相似  一般说明文的文章结构 写作手法 说明文的手法 正反说明：先正面说明一次，再反过来从另一个角度再说明一次。形成对比后，要说明的重点就会更清晰。 举例说明︰举出例子(事例、设例、语例、史例)加以说明。 分类说明:常用的标示词语是第一、第二、第三。 对于学习能力稍逊的学生: 老师可不用特别带出说明文的工具词语，如分类说明→方法，举例说明→例子。学生能够做到已经很好了，专业用语可以再晚一步。 指导他们利用标点符号(。/﹔/？/﹗)辨别段落中不同的例子。  单元写作 单元写作题目的文章结构应该大致与课文的架构相同，以利学生进行巩固和迁移。 对于学习能力稍逊的学生，老师可与学生一起即席于白板起了大纲、框架，令他们有所了解题目的要求。 写作前，学生需要把每段的第一句写于大纲中。 学习能力较佳的学生使用表格形式(左脑)。 题目：《秦始皇和万里长城》 打开话题说明重点（一） 秦始皇说明重点（二） 万里长城收结话题，说明中心思想 学习能力稍逊的学生使用脑图(右脑)。 默书格式 为更有效地照顾学习能力稍逊的学生，默书格式可作出改动。 改读默词语为背默课文概念、填图。 试行时学生不用默在默书簿上，另外派发默书纸给学生。 说明和议论的比较 一般用语议论文说明文题目论题说明的对象段落结构议论文段落结构说明文段落结构中心句论点说明重点阐释论述说明例子论据用以说明的例子小结小结论小结写作方法论证方法说明方法（不一而定）定义论证定义说明分类论证分类说明举例论证举例说明比较论证比较说明文章结构议论文结构说明文结构开始引论总写正文本论分写结尾结论总写建议明年开始于小五教授说明文，以铺垫小六的议论文──即使写作范围不包括议论文（课程文件有纳入学习范围）。