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第五单元 主题： 百家争鸣 范围： 先秦诸子散文;春秋战国思想家;了解资料，拓展知识;关于“先秦诸子散文 ” “先秦诸子散文”产生于春秋战国百家争鸣的时代． 主要的著作有 《论语》《孟子》《墨子》 《老子》《庄子》《荀子》 《韩非子》《吕氏春秋》等． ;关于“先秦诸子散文” 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段： 春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。 《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。 战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。 《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文． 战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和《韩非子》为代表。 ;关于“先秦诸子散文” 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非， 增强了说服力，而排比、夸张等修辞 的大量运用更使文章辞采缤纷。 总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 ;《墨子》 ; 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。;《墨子》：《墨子》原有71篇，现存53篇。是墨子的弟子及再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 ;公输： 名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖。 他发明:飞鸢，云梯(重武器);钩钜(现在还用)以及其它攻城武器，是一位伟大的军事科学家，被誉为“科技发明之父”。 ;春秋战国形势图;读准字词;掌握文意;　　 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 　 公输盘曰：“夫子/何命焉为?” 　 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 　 公输盘不说。 　 子墨子曰：“请献十金。” 　 公输盘曰：“吾义???不杀人。”;　　 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方/闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国/有余于地/而/不足于民，杀所不足/而/争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 　　公输盘服。;　　子墨子曰：“然/胡不已乎?” 　 公输盘曰：“不可，吾/既已/言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 　 公输盘曰：“喏”。 　 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?” 　 王曰：“必为有窃疾矣。”;　　子墨子曰：“荆之地/方五千里，宋之地/方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓/无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松/文梓/楩/楠/豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以/王吏之攻宋也，为/与此同类。” 　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”;　　于是(?)见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 　 公输盘诎，而曰：“吾知/所以距子矣，吾不言。” 　 子墨子亦曰：“吾知/子之所以距我，吾不言。” 　 楚王问其故。;　　子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然/臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上/而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 　 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”; ;一词多义 ;不可谓知类 为与此同类;见 ;通假字 ;虚词 ;之 ;文言句式：;研读课文;一、理清行文思路，把握文意 ; 2、墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为几个步骤？;2课时; 精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 ;①：文中哪一句交代了事件的起因？ 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？ 问题⑤：当公输盘仍不愿意取消做云梯时，墨子是怎么做的？;学生分角色朗读13～16段。 思考： 接着，墨子是怎么劝说楚王的？;; 楚王承认了墨子的道理吗？是否因此取消了攻宋的计划？; 学生分角色朗读17～22段。 思考：面对公输盘与楚国相互推委，敷衍塞责，墨子怎么办？ ;问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的