北师大版一年级数学下册全册电子教案.doc

PAGE  PAGE 62 第一单元：加与减（一） 第1课时 主备人姓名朱红妹授课时间 2015 年 月 日 上 午 第 节课 题买铅笔教学内容十几减九的退位减法 P2教学目标结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索十几减九的退位减法的计算方法。 在具体的计算中，养成认真仔细的良好学习习惯。教学重点 掌握计算方法，能正确进行十几减九的退位减法计算。教学难点理解退位减法的计算道理。教具学具小棒和计数器。教 学 过 程增 删 修 改 一、创设情境，导入。 用电脑出示课本全景图。（小兔买铅笔的场景） 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 二、探索新知。 1、从图中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。 袋鼠阿姨有15支铅笔，小白兔要??9支铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还有多少支呢？你能根据要求列出算式吗？ 15—9=？该怎么算呢？下面同学们用小棒代替铅笔摆一摆，再说说你是怎样算的。 2、在纸上列算式，摆小棒。 （1）先摆15跟小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。 （2）先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，就把这一根加上5根，就得到还剩6根了。 （3）把9根小棒分两次拿，先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 （4）想9+6=15，反过来15—9=6.。 三、巩固新知。 1、做书上练习“练一练”。 2、练习题。 15—6=（ ） 13—7=（ ） 16—7=（ ） 15—7=（ ） 12—7=（ ） 11—6=( ) 14—6=( ) 13—6=( ) 四、课堂小结 1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（小组讨论） 五、布置作业作业设计板书设计教学反思 第1单元：加与减（一） 第2课时 主备人姓名朱红妹授课时间2015 年 月 日 上 午 第 节课 题捉迷藏教学内容十几减8的退位减法教学目标1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。 2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。 3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。教学重点 探索十几减8的退位减法，并能正确计算。教学难点理解十几减8的减法算理。教具学具主题图，小棒20根。教 学 过 程增 删 修 改 一、创设情境，提出问题 1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。 2、出示课题: 捉迷藏。 3、出示主题图：说说图中的信息。 我们一共来了（ 13 ）人；现在只能看到（8）人。 4、提出问题：藏起来的有几人？ 二、自主探索，解决问题： 1、想一想，用什么方法计算？ 2、列出算式：13-8=？ 3、试一试，你会计算得数吗？ 13-8=5 4、集体交流不同的计算方法。 学生的算法 可能有 A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。 ???? 5、摆一摆、圈一圈。 摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。 三、练一练 1、用小棒和计数器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做） 2、画一画，填一填。 让学生在数线上画出计算过程。 3、 看图列式 让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上列式计算。 4、 比一比，看谁算得又对又快。 先让学生算出得数，再尝试让学生说出每组算式的规律。 5、 摘苹果。 把算式和得数连起来。 四、总结： 这节课你学会了什么数学知识？ 作业设计板书设计教学反思 第1单元：加与减（一） 第3课时 主备人姓名朱红妹授课时间2015 年 月 日 上 午 第 节课 题快乐的小鸭教学内容“十几减7、6”的退位减法。教学目标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 2、学会“十几减7、6”的退位减法。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点 熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法教学难点探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教具学具