港上中学2014年7年级下册生物实验报告册答案,1到8页就行了(共10篇).docVIP

港上中学2014年7年级下册生物实验报告册答案,1到8页就行了(共10篇) 初二年级上学期生物实验报告册 初二年级上学期生物 实验报告册 学校： 班级： 学生： 织金县教育局 制 编者语 生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。 初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。 初中生物实验报告册是根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。 本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。 参与编写人员：魏 凯 田育臣 冯文甫 陈 贤 2014年8月 目录 1、观察蚯蚓………………………………………………4 2、探究鸟适于飞行的结构特点…………………………6 3、检测不同环境中的细菌和真菌………………………7 4、观察酵母菌和霉菌………………………………8 5、制作甜酒………………………………………………9 实验（一）：观察蚯蚓 时间 班级 组别 组长 组员 指导教师 一、实验目的： 观察蚯蚓的外部形态及运动 二、实验材料： 活蚯蚓 放大镜 三、实验步骤： 1、观察蚯蚓的外部形态: ①如何分辨蚯蚓的前、后端？ ②如何分辨蚯蚓的背面和腹面？ ③观察蚯蚓的身体是否分节？ 2、观察蚯蚓的运动: ①用手触摸蚯蚓的体表，有什么感觉？ ②用手触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉？ ③观察蚯蚓是怎样运动的？ 四、讨论： 1、蚯蚓生活在怎样的环境中？为什么？ 2、为什么大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 3、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？ 4、蚯蚓在自然界中有什么作用？ 5、在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻察蚯蚓的体表，为什么？ 五、注意事项： 1、在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻察蚯蚓的体表，使体表湿润。 2、实验后，将蚯蚓放归大自然。 篇二：2015年七年级生物下册实验报告册 2013年七年级生物下册实验报告册 学校 班级 姓名 目录 一、馒头在口腔中的变化……………………………………………………2 二、为家长设计一份午餐食谱……………………………………………3 三、测量胸围差………………………………………………………………… 4 四、用显微镜观察人血的永久涂片…………………………………… 5 五、膝跳反射……………………………………………………………………6 六、测定反应速度………………………………………………………………7 七、酸雨对生物的影响………………………………………………………8 一、馒头在口腔中的变化 实验报告 班实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：非生物因素对某种动物影响 实验目的： 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。 2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。 实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。 1、 去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀 （模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。 2、 用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出， 将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。 3、 取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号： 4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察 结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。 2号试管_________，由于_________________________________。 3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。 二、为家长设计一份午餐食谱 实验报告 班实验人： 组次： 试验时间