应有格物致知精神2].pptVIP

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应;什么是格物致知精神？;丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。;1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。;解释下列词语格物：致知：正心 ： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：;预习课文 整体感知;什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。;本文的论点是什么？;本文的结论是什么？;;;阅读2-5自然段;丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？;从全文出发，概括“格物致知”的真正意义。 ;;讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ ;讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？;传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？这种做法对中国一些读书人继续支配的具体表现是什么？ (1)传统儒家“格物”以“致知”的途径是 (2)这样做的依据是： (3)继续支配中国一些学生的表现是 ;传统的中国教育并不重视真正的格物和致却的原因是什么？;阅读6-12自然段;我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。提示了这一段大意的语句是：;　　科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。(实验精神在科学上重要性)　　揭示本段论点的语句是：;怎样实验？实验有什么特点？;试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性：;作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？ ;以他个人的经验为证（请你读一读）： 我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。;作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？;作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？ ;格物致知精神的真正意义是什么？ ;作者认为中国学生“在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎么该？;格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？; 提问：第九段讲的 是什么道理？;讨论：第8段举研究竹子的例子证明了什么？ ;　为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？;论证方法;阅读最后一段;划分最后一段的结构层次，并概括层意。 ①②③④⑤⑥⑦⑧ ; 作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？;为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？;格物致知“真正的意义” 有哪两个方面？;本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？;归纳练习;为什么应该有格物致知精神？ ;我们为什么应该有格物致知精神?作者是怎样论述的？ ; 作者举了哪些事例来阐明应该有格物致知精神?; 作者讲了哪些道理来阐明应该有格物致知精神?;读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？ ;你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？ ;课堂小结：;本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。学习它，不只增长了知识，而且大大开启了我们的思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。;这篇文章论述的问题有什么现实意义?;;课堂练习;你想更多地了解丁肇中博士吗？点击进入;阅读下面的文段，回答文后的问题 真理诞生于一百个问号之后 有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身，也是真理。 人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。真