现代文阅读专题复习散文.pptVIP

文学类文本阅读;阅读鉴赏; 文学作品主要包含散文、小说、诗歌、戏剧四类。 ;近年全国及各省市的高考试卷，所选文学作品多为思想内容深邃、表现手法丰富、语言富有特色的写人叙事、写景状物或议论性的散文，而较少选用小说、戏剧等。 ;《考试大纲》对文学作品阅读的要求包含3点内容：1．理解（B）：包含① 理解文中重要词语的含义，② 理解并解释文中重要的句子。2．分析综合（C）：包含① 筛选并整合文中的信息，② 分析文章结构，把握文章思路，③ 归纳内容要点，概括中心思想，④ 分析概括作者在文中的观点态度，⑤ 根据文章内容进行推断和想像。3．鉴赏评价（E）：包含① 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，② 评价文章的思想内容和作者的观点态度。命题形式为4道主观题。总分为22分。 ; 考查重点：散文中作者所表露的情感及表现作者情感的方式是什么，作者的情感世界有什么发展变化，情感产生的缘由是什么等。 我们读散文，就应当这样去探究作者的“情缘”。命题者特别喜欢考散文中用以寄托情感、表现情感的“情物”。这里所说的“物”是广义的，可以是人物、事物、景物、器物、动物、植物、微生物……任何一篇散文，都不可避免地涉及到上面所说的某个或某些“物”。应当说，一篇优秀的散文，总是以“物”作为载体来揭示理念、传达情感的。 ;散文阅读指要;一、散文的基本类型;二、散文读写基本规律;三、散文写作技巧;　在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨，就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹好。……这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心，简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！”;小结：熔情、理、事于一炉 将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的表达技巧，关键在于： ⑴抓好叙事——抓住那最能反映生活本质和内心深情的举止行为。事件选得典型、感人，情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而真切。 ⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、议论之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理的效果。;三、散文写作技巧;三、散文写作特点;　毛主席下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的人，井冈山的茅竹，同样地坚贞不屈。血雨腥风里，茅竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。野火烧不尽，春风吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹。;　你看，你看，这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了么？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们下了溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。去吧，去吧，多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们——井冈山的翠竹啊！快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧。;解题指要; 1.通读全文，圈点勾画。 2.审读题干，明确要求。 3.圈定范围，筛取信息。 4.综合分析，整合重组。 5.根据赋分，分点答题。 6.打好草稿，简洁通顺。;;;21．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。;高考散文阅读 常见题型解题思路;题型一：局部内容作用分析题解题思路;答题要点：? 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。? 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。? 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 ;答题模式（答案建模）： 1、结构上：（注意要具体） ２、内容上：强调表达效果（注意 结合文章主旨） ;答题示例： 我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）? 　　问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 ;答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； （2）内容上写“我”怕父亲的原因照应了“父子之间的怯意”这个题目。 ;《生命的化妆》第1题：;《田埂上的精神》 开头一段在表达上有什么特色？从全文结构看，这一段的描写有什么作用？ （可以改成：开头一段起到什么作用？） 结构上的作用：从全文结构看，本段点题，引出本文重