3.1.3概率的基本性质(上课).pptVIP

3.1.3 概率的基本性质;一、温故知新;B;创设情境;1. 事件的关系与运算 ;事件的关系和运算：;分析事件C1＝｛出现1点｝ 与事件D1＝｛出现的点数不大于1｝，之间的包含关系，按集合观点这两 个事件之间的关系应怎样描述?？ ;（2）相等关系;在掷骰子试验中，我们用集合形式定义如下事件：C1＝｛出现1点｝，C2＝｛出现2点｝ C3＝｛出现3点｝，C4＝｛出现4点｝， C5＝｛出现5点｝，C6＝｛出现6点｝， D1＝｛出现的点数不大于1｝， D2＝｛出现的点数大于4｝， D3＝｛出现的点数小于6｝， E＝｛出现的点数小于7｝， F＝｛出现的点数大于6｝， G＝｛出现的点数为偶数｝， H＝｛出现的点数为奇数｝，等等.;（3）并事件（和事件）;（4）交事件（积事件）;（5）互斥事件;（6）互为对立事件;事件的关系和运算;归纳．事件与集合之间的对应关系;课堂互动讲练;3.1.3 概率的基本性质;事件的关系和运算;2、下列各组事件中，不是互斥事件的是（ ） 一个射手进行一次射击，命中环数大于8与命中环数小于6 B. 统计一个班级数学期中考试成绩，平均分数不低于90分与平均分数不高于90分 C. 播种菜籽100粒，发芽90粒与发芽80粒 D. 检查某种产品，合格率高于70％与合格率为70％;3. 从一堆产品（其中正品和次品都多于 2件）中任取 2件，观察正品件数和次品件数，判断下列每对事件是不是互斥事件，若是，再判断它们是不是对立事件： （1）恰好有 1 件次品和恰好有 2 件次品； （2）至少有 1 件次品和全是次品； （3）至少有 1 件正品和至少有 1件次品； （4）至少有 1 件次品和全是正品。;至多有一个;课堂互动讲练;变式练习：某县城有甲、乙两种报纸供居民订阅，记事件A为“只订甲报”，事件B为“至少订一种报纸”，事件C为“至多订一种报纸”，事件D为“不订甲报”，事件E为“一种报纸也不订”．判断下列事件是不是互斥事件；如果是，再判断它们是不是对立事件： (1)A与C； (2)B与E； (3)B与D； (4)B与C； (5)C与E.;事件的运算;互动探究1　在本例中，设事件E＝{3个红球}，事件F＝{3个球中至少有一个白球}，那么事件C与A、B、E是什么运算关系？C与F的交事件是什么？ ;;概率的基本性质;（3）特别地，当事件A与事件B互为对立事件时， P（A）=1- P（B）;例3、抛掷色子，事件A= “朝上一面的数是奇数”， 事件B = “朝上一面的数不超过3”， 求P（A∪B）;例4：某射手在一次射击中命中9环的概率是0.28，8环的概率是0.19，不够8环的概率是0.29，计算这个射手在一次射击中命中9环或10环的概率． ;【解】　记这个射手在一次射击中“命中10环或9环”为事件A，“命中10环”、“命中9环”、“命中8环”、“不够8环”分别为事件A1、A2、A3、A4. 由题意知A2、A3、A4彼此互斥， ∴P(A2∪A3∪A4)＝P(A2)＋P(A3)＋P(A4) ＝0.28＋0.19＋0.29＝0.76. 又∵A1与A2∪A3∪A4互为对立事件， ∴P(A1)＝1－P(A2∪A3∪A4)＝1－0.76＝0.24. A1与A2互斥，且A＝A1∪A2， ∴P(A)＝P(A1∪A2)＝P(A1)＋P(A2) ＝0.24＋0.28＝0.52. 即命中9环或10环的概率为0.52. ;练习：某地区的年降水量在下列范围内的概率如下所示：;探究：;自我评价;事件的关系和运算：;方法技巧 1．判断事件间的关系时，一是要考虑试验的前提条件，无论是包含、相等，还是互斥、对立，其发生的前提条件都是一样的．二是考虑事件的结果间是否有交事件．可考虑利用Venn图分析，对于较难判断的关系，也可考虑列出全部结果，再进行分析． 2．互斥事件的概率加法公式是一个很基本的计算公式，解题时要在具体的情景中判断各事件间是否互斥，只有互斥事件才能用概率加法公式．;P(A∪B)＝P(A)＋P(B)． P(A1∪A2∪…∪An)＝P(A1)＋P(A2)＋…＋P(An)． 如果事件不互斥，上述公式就不能使用！ 另外，“正难则反”是解决问题的一种很好的方法，应掌握． ;失误防范 1．正确理解对立事件的概率，即事件A、B互斥，A、B中必有一个发生，其中一个易求、另一个不易求时才用P(A)＋P(B)＝1解题． 2．用公式时，一定要分清是互斥，还是对立，对立的事件到底是什么事件，不能重复或遗漏，尤其对于“至多”、“至少”的包含情况要分清．