2016-2017学年河北省张家口一中西校区、万全中学高一下学期期初考试历史试题.docVIP

PAGE  PAGE 10 张家口一中西校区·万全中学2016年度第二学期期初考试 高一年级历史试题 命题人:赵瑞琴 审核:白杰 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5mm黑色签字笔在答题卷卷头相应位置填写班级．姓名、考场、考号；在答题卡相应栏内填写自己的姓名．准考证号，并用2B铅笔将考试科目．准考证号涂写在答题卡上。 2．II卷内容须用0.5mm黑色签字笔写在答题卷相应空格或区域内。 3．考试结束，将答题卡交回。 第I卷（1——35题，共70分） 一 单项选择题（包括35个小题，每小题2分，共70分） 1．从秦朝到清朝，中国政治制度的特点是 A．牢固的血缘关系 B．君权和相权的矛盾终于得到解决 C．浓厚的专制色彩 D．专制主义和中央集权不断加强 2．中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是 A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念 3．《汉书》记载：“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，我们可以得出这样的判断 ①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识[] ②周朝末年，宗法制和分封制都趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面 ③秦朝统治者将郡县制推广到全国 ④为防止分封的弊端，所有官员通过考试方式产生 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 4．三省六部制在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，此制度的积极作用是 A．使封建选官用人制度得以完善 B．分解相权，削弱了皇帝的权威 C．扩大议政范围，有利于政治民主 D．有利于充分发挥国家机构效能 5．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是 A．中央对地方的管理日益加强 B．内阁制度日渐成熟 C．中央的权力日益向帝王集中 D．丞相权力被六部分割 6．如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字：“军机处一日日程：……接折（阅读奏折）……见面（请皇帝旨）……述旨（拟皇帝旨意）……过朱（皇帝过目确定）……交发（下发旨意）……”这说明军机处的主要职能是 A．参与决策 B．上传下达 C．伴读陪写 D．谋划战事 7．虎门销烟的消息传回英国后，英国外相巴麦尊在议会上发表讲话:“我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家!要狠狠地教训它!要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易!”由此看出英国发动鸦片战争的最主要目的是 A．保护鸦片贸易 B．进行军事上的报复 C．打开中国商品市场 D．维护同中国的贸易往来 8．随着19世纪末民族危机的加深，“托古改制”与“扶清灭洋”方案的上演反映出 A．封建制度已成为众矢之的 B．洋人成为民族的主要敌人 C．两方案都对清政府寄予希望 D．社会对西学认识日益深化 9．甲午战争后，英国人赫德评论说：“日本根本是没有什么正义可言的，正义完全在中国方面。我不相信单靠正义可以成事……我们必须要有……实力。但是中国人却认为自己有充分的正义，并且期望它来制服日本的铁拳，这想法未免太天真了。”赫德意在说明 A．甲午战争中中国失败是必然的 B．日本缺乏正义和诚信 C．国家关系中实力比正义更重要 D．战争的结局与正义无关 10．斯塔夫里阿诺斯认为近代中国遭受三次灾难性的战争，第一次是1840—1842年同英国的战争，第二次是1856—1860年同英、法的战争，第三次是1894年同日本的战争。这三次战争对中国最大的刺激在于 A．打开了中国商品市场 B．粉碎了中国天朝上国的迷梦 C．开通了沿海沿江的十几个通商口岸 D．激起了中国向西方学习的热潮 11．1937年11月20日，国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕埑，有死无退。”材料表明淞沪会战的积极作用在于 A．取得了抗战以来的首次胜利