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八年级数学-不等式的基本性质-
《不等式的基本性质》 ;;（一）地位与作用：
《不等式的基本性质》是初中数学北师大版八年级下册第?一章第二节。在此之前，学生已学习了不等关系,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。不等式的基本性质在教材中起着承上启下的作用。关于它的学习以等式的基本性质为基础，它是学生以后学习不等式和不等式组的解法的重要理论依据，是学生后继学习的重要基础和必备技能。 ;（二）、 教学目标： ;（三）、 教学重点、难点 ;
启发诱导、实例探究的方法进行教学
采用合作交流的学习方法。
;四、说程序:;（3）;活动目的： ;2、复习提问
1、教师提问：同学们还记得等式的基本性质吗？
这时候同学们一齐回答等式的性质1和性质2。
（通过复习等式的基本性质来引出新课）;二、讲授新课 ; 2、 教师举例：
3 ＞ 2
3＋5 2＋5
3－5 2－5
（通过这个例题，同学们可以很清楚的看出不等号的方向没有改变，从探究中突破难点）;通过归纳得出结论：
性质1：
不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变。;3、教师再次出示题目，让同学们做一做：
2 ＜ 3
2×5 3×5
2× 3×
2×（－1） 3×（－1）
2×（－5 ） 3×（－5）
2×（- ） 3×（- ）;
通过计算同学们可以发现，在不等式的两边乘以（或除以）同一个正数，不等号方向不变，乘以（或除以）同一个负数，不等号方向改变。
;4、教师出示例题：将下列不等式化成“X＞ａ”或“X＜ａ”的形式。;三、巩固练习;2、已知XY，下列不等式一定成立吗？
(1)x-6y-6 (2)3x3y
(3)-2x-2y (4)2x+12y+1
上面练习用不等式的性质直接判断，【（3）不成立的原因是在两边乘以-2，不等号的方向要改变】通过练习可以检查学生对不等式性质掌握的程度。 ;四、课堂小结;五、布置作业;教学流程;板书设计;
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