窦成霞第四课姓名和肖像中的权利.pptVIP

; ．教学目标 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果.;教学重点和难点： 重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民 肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。 难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护 他人肖像和姓名的义务。 依据:在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知 较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利 被他人侵犯的事情时有发生；部分学生出于好奇好玩、 不懂尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁 丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育 学生重视和维护他人和自己的合法权益。 ; 1.什么是肖像？ 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。;3.肖像权;;1）凡是以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。;;名人图片欣赏;⒈肖像的含义和作用;;;2、公民依法享有对自己肖像的支配权，具体包括：;看“我”变、变、变; 2004年《精品购物指南》的一份特刊，报社以刘翔赛场上跨栏的照片用作封面图片，而下半部则是一则中友百货的购物广告。 因担心公众误会自己在做广告，2005年1月刘翔以侵犯肖像权为由把对方推上被告席，索赔125万。为了让刘翔安心训练，田管中心成立了专门的小组为（代理）刘翔维权。 因为根据体育总局的文件：“国家级运动员的肖像权等无形资产属国家所有” 。; 而可口可乐将姚明形象与另两名球员巴特尔、郭士强形象同置于易拉罐上，却未经姚明许可。 公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 ;活动与探究;加强自己的维权意识; 我是一名部队业余摄影爱好者，前几天在一公园游玩时，发现几个女青年边吃东西边把果皮扔在地上，我立即按动快门。不料她们立即围过来，要我立即将底片曝光，说如果一旦报社刊登，就告我侵犯肖像权，我不同意。现在照片已冲洗好了，我很矛盾，担心一旦投稿，是否会吃官司？ ;王某是否侵犯了陈某的肖像权？;你说我说: 如果将这幅照片制成公益广告用来宣传保护女童工程，也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像？; 利用带有摄像头的 手机在未经他人允 许和知情的情况下拍照并 保存，但未进行个人攻击 及丑化等行为，算不算侵 犯肖像权行为？; （1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。  （2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像  （3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像 如参加集会、游庆典等活动的人的肖像  （4）为了本人利益或社会公共利益而使用 如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用 （5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。（6）不违反道德和法律的行为的照片、录像;;1.什么是姓名？ ——作为将人区别开来的文字符号，包括姓名、笔名、艺名等； ——姓名与某个特定人联系。;3.姓名权;1）不得干涉他人行使姓名权。（决定，使用，改变姓名）;; 一对农村夫妇，生了个可爱的女儿，并取名“美丽”，希望她越长越漂亮。 美丽渐渐长大。去年考上县城一所重点中学，她非常勤奋，成绩优异，父母感到很欣慰。可最近她却不想上学了，并向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓“朱”，同学嘲笑她，叫他“猪美丽”。 思考：你认为美丽可以更改自己的名字吗？她爸爸有权阻止吗？（设计意图）;案例分析;3、侵害公民姓名权具体表现为：;课堂练习：这样做可以吗;;片段一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给??子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。 ;片段二：寿生渐渐的长大，18岁的他来到了省城