0.3——第四章早期教养知道中心的课程[参1].pptVIP

0—3岁亲子课程;一.为什么越来越多的家长选择亲子园？;二、亲子园活动的教育理念;亲子互动;四、亲子园的课程特色;四、亲子园课程编制原则;五.亲子园特色课程内容;蒙特梭利;;10;11;12;;;;;17;感觉统合活动;19;20;;语言认知活动;亲子音乐活动;24;体能游戏;26;蒙台梭利感官教育活动;五.亲子园教育目标;·大肌肉运动游戏;年龄：1.5—2岁 身 心特 点：宝宝已经走得很稳，会跑，会单腿站立，会搭积木、玩套桶，会自然数口头数数，喜欢说话，喜欢被称赞。善于用表情表达感情，是观察和语言发展的敏感期。 教 育目 的：培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。 教 学方 法：学习人称代词“你、我、他（她）”，以亲子互动游戏、感统训练、体育活动等训练宝宝的触觉、身体平衡及协调能力。 ;精细动作训练;年龄：2—2.5岁 身 心特 点：初步形成时间、空间知觉概念，会说一些简单的代词。能完成3—5以内的按手或按物点数，会用笔画直线，是宝宝语言快速发展、计数能力发展及模仿能力发展的关键期。 教 育目 的：培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。 教 学方 法：做初步了解，了解10以内数的前后关系和数量多少的比较。增加宝宝语言理解、认知学习（如方位词、时间代词），以感统训练、体育活动对宝宝进行锻炼。 ;认知游戏;年龄：2.5—3岁 身 心特 点：此阶段是宝宝控制身体的平衡能力、语言秩序感、社会交往能力、大肌肉动作、手指精细动作及认知能力发展的关键期，宝宝可以很自如地走、跑、跳跃，可以认识7—12种颜色，对语言有一定的理解能力。 教 育目 的：培养宝宝动手操作能力、强化语言表达，提高对音乐的节奏、韵律的掌握，训练宝宝有目的地用笔、剪刀、筷子等手的技巧，游戏中培养宝宝的社交能力。 教 学方 法：通过感统训练、蒙氏学习、亲子互动与幼儿进行沟通交流，尊重宝宝个性的发展，使宝宝掌握更多的词汇，特别针对此年龄段而设计的感统训练及体育活动，可以锻炼幼儿大肌肉动作的综合能力。 ;语言游戏;六.亲子园主题课程形式; 全脑课程;三、体能训练（培养宝宝对节奏的感知以及肢体语言的表达能力） ①妈妈把宝宝抱起坐在球上，扶着宝宝腋下，上下颤动孩子的身体（建立孩子的重力感觉） ②可在地垫的终点放上若干铃铛玩具，用比赛的形式家长带宝宝一起往前滑行运玩具。 四．温馨时刻：走线（目的：秩序感练习） 五、宝贝智多星 主题宣布：捏小豆 活动目的：训练宝宝双手的协调性及手眼的协调能力。 方法：老师将小筐里的豆子和珠子捏入小碗里，示范举起自己的三只手指（中指、 食指、拇指）捏取。;六、快乐时光 音乐彩虹伞 目的：对孩子进行视觉刺激的训练及感知身体对音乐节奏的控制。 教具：彩虹伞、音乐碟（节奏快、慢、停） 方法：家长抱着宝宝站在伞上，老师放一段有节奏快慢停的音乐，音乐响起，老师带领家长宝宝围着伞走起来，音乐停后，家长必须抱着宝宝踩在一种颜色的彩虹伞内。 七、快乐告别 老师可自编一首再见歌结束，或用特殊的方式。 ; 运动课程; 第四步 小小服务生 游戏目的：身体协调能力和平衡能力的训练 方法：分发给每位宝宝一个塑料托盘和一个篓子，请宝宝用两只小手握住托盘的两边，从 妈妈处走到教师身边，教师在宝宝的托盘里放入一只乒乓球，请宝宝端到对面妈妈那里， 妈妈把球在抛入离她有点距离的篓子里。 第五步 收拾玩具 游戏目的：让宝宝养成有始有终的好习惯。 按照教师的要求，将道具放在指定地点。 第六步 和老师说再见 可准备一个小律动结束今天的课程。 ; 社交课程;一、感受集体的爱二、介绍自己三、我们一起玩游戏兵板，兵板（双方自拍一下手，再对拍一下手）兵兵板板（双方自拍两下手，再对拍两下手）上上下下（双方在自己的上方拍两下手，在下方拍两下手）左左右右（双方在自己的左方拍两下手，在右方拍两下手）前前后后（双方在自己的前面拍两下车，在背后拍两下手）轱辘、轱辘（双方握拳，双手做绕线动作两次） 锤（双方出右手拳）轱辘、轱辘（动作同上） 叉（双方右手出剪刀）轱辘、轱辘（动作同上） 一个（双方??手出食指）轱辘、轱辘（动作同上） 三（双方右手出食指、中指、无名指）打跑灰狼再回——家（双方猜拳）。四、糖果