1年级(上)语文教学案课文16.docVIP

《课文16---20》学案 16、小松鼠找花生 学习目标：　　1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 学习方法：观察、比较、游戏法。学习过程 第一课时一、 导学，自学达标　　　　 1、猜一猜：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。（是什么？-------------------） 2、自主学习；看到课题，你想知道些什么？自读文，思考：花生真的被摘走了吗？ 二、课文深度解读 （一）初读课文，识记生字：　　1、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。 　 2、小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”　　3、游戏：开火车找朋友　 （二）整体感知，朗读感悟：　　1、结合插图自由地读全文，标出自然段。　　2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？ 3、朗读、感悟、交流 ：你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？ 　4、有感情地朗读全文。三、 拓展训练： （一）续编故事《花生找到了》　　　1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？　　 2、小松鼠找到花生后会怎样呢？　　　3、自由准备后在小组内先讲。　　　4、指名上台讲给大家听。 （二）读儿歌，巩固生字： 小松鼠，找花生，没找着，格外急。 花落了，果结了，花生呀，在地里。 17、雪地里的小画家 学习目标　　1．借助拼音读课文。　　2．读懂每句话，理解词语意思。 　 3．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 学习方法：情境教学法；朗读法。 学习过程：　 一、导学，自学达标　　（一）思考：什么是画家？课题讲的谁？什么地方的小画家？ 　 （二）自主学习：自读课文，边读边思考提出的问题。 二、课文深度解读 1、初读课文，??解课文内容，读准生字的音。 （1）自读课文，解决不认识的字。然后出示生字卡片，读准字音。 （2）朗读课文，说说你知道了什么？ （3）自学生字：比比谁是“火眼金睛” 2、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 （1）雪地里有那些小画家？画了些什么？ （2）理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印” （3）理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢？齐读，注意口气，小结“冬眠” 3、指导朗读、背诵　　 采用引背的方式指导背诵：下雪啦，（ ）小鸡画竹叶，（ ），小鸭画枫叶，（ ），不用颜料，（ ）。青蛙为什么没参加？（ ）。 三、拓展训练三、拓展训练 1、独立完成“读读连连” 2、你还知道哪些动物也会在雪地上画画？哪些动物也会冬眠？ 3、阅读儿歌《小鱼，你睡在哪里》 18、借生日 学习目标：　　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。学习方法：朗读法；自主合作学习。学习过程： 一、 导学，自学达标　　 　1、思考：谁知道生日是指哪一天？听说过借生日吗？ 　2、初读课文　　（1）、要求读准字音，读通课文，了解大意　　（2）、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？　　（3）、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？　　二、课文深度解读　 （一）、指名读1、2自然段　　1、认识两段中的生字　　2、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？ 　3、指导朗读　 （二）、学习三、四自然段　　1、指名接读三、四自然段　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？ 3、指导朗读　 　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。　（三）全文朗读 （四）分小组自学生字　（五）、复习巩固　　1、复习课文内容，完成课后练习题　　⑴先让学生自己说一说（　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾）　　2、分小组比赛，全班比赛。三、拓展训练： 　1、亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。 2、想象故事的结尾：（1）、请同学们编出故事的结尾；（2）、把故事讲给别人听。 19、雪孩子 学习目标：　　 　1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 学习方法：情境教学法、朗读法。 学习过程： 一、导学，自学达标　 1、激趣：雪孩子是什么