EEPO板块结构式备课.doc

MS-EEPO备课方式：版块结构式 概 况学科数学年级七年级上册标 题3.1.1一元一次方程课型方式要素组合方式课时安排1课时教师545646时间2013年9月双目标：1、培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展； 2、通过学习，使学生了解什么是方程。体会字母表示数的好处、画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步。会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题。前测 教 学 内 容 提 要时间 关键项、方法＆策略反思评价前测：内容由浅入深。引出方程。 小组合作、穿插游戏让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证了教学的???效性 提出疑问，培养学生的合作能力，引导学生用数学方法解决问题，训练学生思维灵活性 层层递进式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学知识 自己概括，培养了学生独立获取知识的能力一、师生交流、导入课题 1、一些小学的算术题，可用算数解决的计算题让学生完成，到78页的问题引入用列方程解决以后遇到的复杂问题的优势。（由浅入深） 2、认识从算式到方程是数学的进步。 二、讲授新知 1、导入方程的概念 练习：判断式子是否方程，是打勾，不是打叉。 （1）3人小组讨论交流； （2）小组汇报，全班交流； （3）师精讲补讲； 2、引出一元一次方程的概念。 判断下列哪些是一元一次方程： 三人小组合作，交流。汇报。 80页第1、2题。三人小组，交互。给出答案。请同学上讲台，口述。 归纳：解实际问题的过程。 小结：给两分钟时间学生回忆。后提问由学生口述。 作业 83页第1、5、6 5、下课铃响了，请大家迅速将文具整理好，看看需要多长时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。  2′ 15′ 10′ 10′ 3′①学生自主发言（看—想—讲） ②小组交流探讨，经过游戏记忆所学知识（想—合作探讨—展示—听—记—游戏时间） ③提出质疑，让学生再次走进问题 （疑—想—看—听—解—记） ④从学生角度出发完成问题 （做—听—静） ⑤充分相信学生的学习能力，给学生创造了展示自己个性的机会 （想—做—听）温故知新，由浅入深，过渡到复杂的实际问题用算术解决不了，用方程方便又快。 通过合作探讨与师生互动游戏环节，经过学习卡1的基础问题，让学生更容易记忆所学知识要点 提出质疑来让学生再次走进问题中间，从而保证了教学的有效性，增强其思维灵活性 从学生的知识点出发，不同程度的问题，满足学生的成就感 学生自己观察，自己发现，自己概括，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态中结束课程