第十章学前儿童言语的发展总汇.ppt

第九章 学前儿童言语的发;【教学目的】通过本章学习，了解;主要内容第一节 言语发生发展;课外 言语概述一、什么是;3.言语的种类外部言语内部言语;二、言语发展的主要内容1.言语;两个概念：辅音、元音普通话辅音;元音元音是指气流能够从喉腔、咽;（二） 复合元音 发音时;第一节 言语发生发展的趋势和;辅音、元音普通话辅音22个，气;儿童学习语言是从理解词开始的。;二、学前儿童言语发展的阶段（一;（二）言语发生阶段;（三）基本掌握口语阶段;第二节 儿童对语音的掌握;一、语音形成的阶段 （一）;二、语音模仿的发展2岁前各阶段;三、语音发展的顺序（一）各民族;四、幼儿掌握语音的特点1．幼儿;3．同一被试，在发出单个的音和;五、对语言意识的发生 （一）语;第三节 学前儿童词汇的发;一、词汇数量的增加 词汇;学前儿童的词汇量，是随着年龄增;二、词??的扩大（一）学前儿童掌;（二）词类的运用;幼儿词汇中各类词使用频率的特点;三、词义的深化;幼儿对词义的理解，或是失之过宽;四、不同词类词义的发展 （一）;第四节 学前儿童对语法的掌;1．不完整句（1）单词句（2）;2．幼儿的完整句;（二）从简单句到复合句 1．;2．复合句;（三）从无修饰句到修饰句;（四）从陈述句到非陈述句;二、语句结构的变化 （一）从混;三、句子含词量的增加 随;四、语法意识的出现;第五节 学前儿童口语表达能力;儿童的语言最初是对话式的。只有;3—4岁幼儿能主动讲述自己生活;二、情境语言的发展和连贯语言的;3岁前儿童的语言主要是情境语言;三、讲述逻辑性的发展 幼;四、掌握语言表情技巧（一）语气;（二）口吃的心理因素学前儿童的;解除紧张是矫正口吃的重要方法。;第六节 学前儿童语言功能的发;二、语言概括、调节功能的发展（;三、内部语言的发生发展（一）内;内部语言功能上的特点：1．内部;（二）内部语言的发生 内;（三）自言自语 说出声音;幼儿的自言自语有两种形式： ;思 考 题1、学前儿童言语