中学生恋爱心理活动课教学设计.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 3 中学生恋爱心理的活动课教学设计 ——自爱、自强 教学内容 青春期正确认识早恋问题，笑迎花季，正视雨季，做到自爱，自强。 教学目标 1、认识青春期心理发展的三个阶段； 2、根据学生现阶段所处的第二阶段特点，解决青春期困惑，正视早恋问题； 3、与异性健康交往，感受美好青春时光。 教学重点、难点 重点：学生能正确对待早恋问题，走出情感困惑，让青春飞扬。 难点：身处青春期的学生面对青春期的情感话题是羞涩的，如何使他们开开心扉，直面交流，进而正确疏导他们的心理困惑。 教学工具 视频资料，问卷调查表，多媒体 教学时间 1课时 教学过程 一、情景导入 多媒体播放《十七岁那年的雨季》，进入课程主题——自爱、自强。 当我还是小孩子?门前有许多的茉莉花?散发着淡淡的清香 当我渐渐地长大?门前的那些茉莉花?已经慢慢地枯萎不再萌芽 什么样的心情?什么样的年纪?什么样的欢愉?什么样的哭泣 十七岁那年的雨季?我们有共同的期许?也曾经紧紧拥抱在一起 十七岁那年的雨季?回忆起童年的点点滴滴?却发现成长已慢慢接近 师问：这首歌谈论的是什么话题呢？ 青春期是你们需要经历、面对的时期，些许期待、些许欢愉、些许哭泣；那这节课我们就一起来谈论一下青春期的我们该怎么面对情感问题。 二、活动探讨 PPT展示活动案例： （一）“我很苦恼，怎么办呢？” 七（3）班张静阳眉清目秀，脑袋灵活，数学学习思路清晰，成绩优异，领导能力强，是数学课代表；王璐璐非常漂亮，学习成绩好，组织能力强，辩论口才极好，是团支书。经常很多小女生、小男生上课时给他们传纸条、写情书，甚至外班也有同学给他们情书。大家帮他们想想办法，应该怎么办呢？ 同桌讨论，挑选代表发言。 教师总结： 1、青春期的相互吸引很正常，是一种正常的心理变化，不要因此觉得丢人或骄傲自负。 2、如何正确处理对异性的好感是我们这个年龄阶段需要好好处理的问题。 （二）诗意朦胧的青春 一次，班里调座位，两位风云人物坐在了一起，又会产生哪些故事呢？ 小组讨论，每组派选代表发言。 ???师总结： 青春期是美好的，不要让你的花季成为别人的雨季，如果不幸，真真成为了雨季，那也是一种经历，要正确的疏导自己的心理，健康快乐地度过自己的青春期。 三、活动总结 1、这节课，你明白了什么？ 让学生自己总结这节课自己的收获。 2、师：青春是人生的黄金时期，希望大家能珍惜青春，快乐青春，让欢声笑语伴随你最好的年华做到自爱、自强。