人生难免有挫折课堂实录.doc

校本课程——生涯教育 第五课　第一框人生难免有挫折 （课堂实录） 侯 马 二 中 教师：李慧丽 《人生难免有挫折》课堂实录 背景介绍： 由于现在的学生绝大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱和保护，在学习上又得到过多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志，是学生健全人格的重要组成成部分。另外，学生对挫折的认识和态度也存在着偏差。针对这种情况，需要对挫折的含义和产生的原因向学生简单的介绍。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴随；面对挫折，要用积极的态度战胜它。 课堂实录： 教师：同学们，在节日或其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说些什么呀？ 学生：祝一路顺风，一帆风顺，万事如意，心想事成，身体健康…… 教师：（多媒体出示人生历程图）同学们，这些祝福都表达了我们内心一种美好的愿望，我们多么希望这些美好的愿望能变成现实呀！然而，这类祝福都只不过是人们的良好愿望而已。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路” ——人生难免有挫折 教师：今天让我们一起解读挫折，开始《人生难免有挫折》的探究学习。 教师：什么是挫折？俗称‘碰钉子’，也就是我们在学习﹑生活中遇到的失利﹑失败和阻碍等。 教师：（出示课件）请同学们阅读课本60页我国乒乓球皇后邓亚萍小时候的故事。请回答课件上的问题。 教师：同学们，不但伟人﹑成功人士有挫折的经历，我们平凡人生也有挫折。说一说自己再求知﹑做事﹑参与竞赛与人共处中遇到的挫折及当时的情绪反应。（出示课件：你我皆凡人） 学生1：体谅妈妈的辛苦，自己洗衣服却把洗衣机弄坏了，受到父母的责备。（无奈﹑消极﹑伤心） 学生2：自己平时努力学习，胸有成竹，自信满满，考试却名落孙山。（苦恼﹑无奈） 教师：同学们说的真好，看来遇到挫折后会产生一些心理反应，如：紧张﹑烦躁﹑伤心﹑气愤…… 教师小结：（出示课件）我们来总结一下挫折的含义。 教师：造成挫折的因素有哪些呢？ 学生：自然因素﹑人为因素。 教师：看图片中的水灾﹑旱灾﹑火山爆发属于什么因素？ 学生：自然因素 教师：对，这些不能及时预测和防范的天灾就是自然因素。你还知道哪些自然因素？ 学生：地震，泥石流，雪灾…… 教师：请大家看这几组图片（出示课件） 教师：那么造成挫折的因素还有哪些呢？（出示课件） 教师小结：造成挫折的因素是多方面的，请同学们总结一下。 （学生边总结，边出示课件） 教师：从古到今没有哪一个人不经历挫折和失败，“人生不如意十之八九”挫折与人生相伴。相反，人们正是在不断认识挫折，战胜挫折的过程中成长起来和发展起来的，可以说挫折是人生的一部分，人生难免有挫折，关键看我们以怎样的态度来面对挫折，接下来我们学习——不同的态度不同的结果 教师：（出示课件）我们一起来看这则故事《同样的50分》请同学们来表演面对挫折的三种人。 （学生分组表演，并评出那一组好一些） 分组讨论：面对挫折有三种不同的人生态度，这三种人生态度会导致不同的人生结果，故事中的学生各属于那种人，其结果如何？ 学生：第一位，是胆怯，懦弱的人，遇到挫折和困难，放弃目标，结果一事无成。 第二位，是意志不坚定或容易满足的人，遇到挫折和困难，也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。 第三位，是意志坚强，有坚定信念的人，他能勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，获得成功，实现人生价值。 课堂小结：（以表格形式小结）面对困难和挫折，大致有三种人，一是胆怯，懦弱的人，二是意志不坚定或者容易满足的人。三是意志坚强、有坚定信念的人。 课堂练习1： 教师：《聪明的驴子》给我们什么启示？ 学生：面对挫折我们应选择坚强的人生态度，将绊脚石变为垫脚石，才能获得成功。 课堂练习2： 材料一：让学生演一个短剧，一名40岁的下岗工人，以为凭吃苦的精神找份工作不成问题。但到劳务市场一看，一般招聘30岁以下的青年。 材料二：多媒体展示一段2005年春晚上演的千手观音的片段让同学们回答问题，对上面所学的知识点起到一人巩固的效果。 问题1、对于这些聋哑人来说，产生挫折的原因是什么？ 学生齐声回答，是个人因素 2、面对挫折她们有什么样的态度？ 学生：她们向困难发出了挑战，不达目的誓不罢休，使自己走向了成功。 3、给我们什么样的启示？ 学生：对于一个人来说挫折是难免的，人是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。 学生：面对挫折要选择积极的态度，才能战胜它。 课外探究：品味有关挫折的名言 教师：总结知识点。我们只有勇敢面对挫折，接受挫折的挑战，不达目的誓不罢休，选择坚强的人生态度，才能将绊脚石变成垫脚石！希望同学们在今后的