初中数学教师关于初小衔接方程教学调查问卷.doc

初中数学教师关于初小衔接方程教学调查问卷 1、您任教初中 （ ） A 5年以下 B 5年到15年 （5） C 15年以上 （1） 2、您了解小学数学课程标准对方程的教学要求吗？（ ） A 不了解 （4） B基本了解 （2） C完全了解 您是否了解小学数学教材中关于方程的教学内容？( ) A 不了解 （4） B基本了解 （2） C完全了解 4、以一元一次方程教学为例，您认为学生问题最多的是 （ ）A 理解方程的意义 B 解方程 C列方程解应用题 （6） 5、您认为学生在解一元一次方程中出现错误的原因是什么？( ) A学生不认真、马虎 （1） B 不理解等式的性质（4） C计算能力差（1） 6、您认为中学生列方程解应用题的错误主要是什么？（ ） A审题错误 （2） B列方程错误 （4） C 计算错误 7、您认为对学生来说列方程解应用题最难的一点是什么？（ ） A设未知数 B读题、审题 （2） C 找等量关系 （4） 8、您认为学生找不到题目中的等量关系原因是 （ ） A心理问题，学生一看应用题就害怕（2） B语文水平低，不能正确理解文字中体现的数学关系（2） C学生缺乏实际生活的积累，对应用题中的文字表达缺乏感性认识（3） 其它 9、您在一元一次方程教学时，考虑在学生的已有知识的基础上设计教学吗？（ ）A从来没有 B考虑过，但没有实施 （2） C考虑过，一直在这样做 （4） 10、您认为是否有必要进行中小学方程部分的对比研究？( ) A 有必要 （6） B 无所谓 C 没必要 11、您认为了解小学方程部分的内容对您的教学会有怎样的作用？ 12345678910 11题回答： ---避免学生在思维上走岔路和回头路，注重知识的延续。 ---了解小学方程部分的内容能让我们在教学设计方面包括选题，教法上选择更适合学生的方法。 ---承接较好，对初中教学有辅助作用。 ---选好切入点，使学生已知知识得以顺利延续，同时初中知识的学习不走岔路。 ---使初中教学能更得心应手，了解了??学学习方程的程度能在初中的授课中更有针对性，设计题目更有梯度。