中考语文专题训练：课时12-文言文.pptVIP

初三文言文总复习;【命题透视】;近几年中考对文言实词的考查有以下特点：①实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面；②命题方式多种多样，常见的考查方式主要有三种：具体释义、单项选择和判断正误；③有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。 ;【考点梳理】;一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。如“满__坐_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；②用形声字代替声旁字。如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；④读音相同但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。;二是古今异义现象 在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：? ? ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。? ? ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。? ? ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。;? ● ;古今异义的双音词集录;痛恨（痛心和遗憾。未尝不叹息痛恨于桓灵也）? 开张（扩大，不闭塞。开张圣听，以光先帝遗德）感激（有所感而情绪激动。由是感激,遂许先帝以驱驰）? 牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等。牺牺牲玉帛，弗敢加也） 以——为（把……作为。以虫蚁为兽） 可以（可以凭借。可以一战）明年（今年的下一年，第二年。越明年，政通人和）几何（多少。禽兽之变诈几何哉） 南极（从南面到达某地。南极潇湘，北通巫峡） 排空（冲向天空。阴风怒号,浊浪排空。） 卑鄙（身份低微，出身鄙野。先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈）  ;三是一词多义现象。一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。在古今语言中，一词多义现象都是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显，有些多义词常用的义项往往多达五六个甚至十几个。然而无论多少，在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。;初中常见文言一词多义集录;◎池? （1）名词，古代 护城河 如：城非不高也，池非不深也 （2）名词水池 墨池记◎出? （1）动词，出现、露出 如：我以日始出时去人近? ? （2）动词出去、出来 如：不复出焉? （3）动词 拿出 如：皆出酒食? ? （4）动词产生 如：江山代有才人出（6）作名词 殚其地之出 生产的东西◎处（chù）(1）? 名词 地方 几处早莺争暖树? （2）名词 时候 时间? 乡书何处达（3） chǔ? 动词 处在 处江湖之远◎次 （1）名词， 层次 不可计其层次矣? （2）动词 ，编次、编排 陈胜、吴广皆次当行（3）动词，驻扎、停留? 又间令吴广之次所旁丛祠中? 次北固山下◎从? （1）动词，跟从，跟随 择其善者而从之 （2）动词，依从 乃诈称公子扶苏、项燕（3）形容词，从前的，以前的 来从楚国游? （4）形容词，从容 ;◎道? （1）动词 说 不足为外人道也? （2）名词 道路 古道西风瘦马 （3）名词 道德? 伐无道，诛暴秦? ? （4）名词 规则 正确的方法 以谘诹善道? （5）名词 学问 即加冠，益幕圣贤之道? （6）名词，道义? 大道之行也，天下为公◎得? （1）动词，得到 既出，得其船? 一狼得骨止，一狼仍从? （2）动词，达到? （3）动词 ，能够，可以 余因得遍观群书? （4）通“德”动词 感激 所识穷乏者得我与？◎发? （1）名词，头发 可怜白发生? （2）动词 出发 朝发白帝，暮至江陵（3）动词 发出? 野芳发而幽香? （4）动词 征发、征派 发闾左谪戍鱼阳 （5）起，被任用 舜发于畎亩之中◎负? （1）动词，背负 负者歌于途? （2）动词 依靠，依附? 负势竞上，互相轩邈◎感? （1）动词 感动 帝感其诚? （2）动词 伤感 满目萧然，感极而悲者矣