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PAGE  PAGE 37 二年级音乐上册电子教案 文华 楚梅生 第一课 问声好 教学内容： 一、表演《早上好》、《小麻雀》 二、聆听《森林水车》 三、创编与活动 教学目标： 一、通过聆听〈森林水车〉，感受关于大自然的音乐。 二、通过学唱和表演《小麻雀》能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 三、动脑为歌曲编创动作、歌词 四、主动评价自己和他人歌唱与表演的优、缺点。 教学过程： 第一课时 (1) 一、学习和表演《早上好》 1、听录音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，听听前半段和后半段的拍子有什么不同。 2、听老师范唱边听边拍拍子，感受拍子的不同。 3、听歌曲录音边拍边小声跟唱 4、听师弹琴，拍拍子跟唱。 5、熟悉歌曲后，把全班分成四大组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组创编《上学路上》边唱边表演。 二、创编与活动 1、这是一首学生比较熟悉的童谣，先让学生编创动作读。 2、引导学生分组创编，加入打击乐伴奏、表情、动作，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 3、进行评价和升华。 三、小节下课。 第二课时 ( 2) 一、复习《早上好》 二、学习和表演《小麻雀》 1、听老师范唱，感受歌曲的拍子 2、听录音范唱，边听边拍，用轻声哼唱 3、听教师范唱，小声跟唱歌词感受歌词意思，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。 4、听师弹琴，边听边看图做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作， 6、分组表演。 四、聆听《森林水车》 1、初听音乐，让学生注意聆听，感受音乐让你想到了什么、心情是怎样的？ 2、结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。 课后小记： 这是二年级第一学期的第一节音乐课，在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导学生充分发挥自己的想象力，自由的想象乐曲描学的音乐形象，在学唱《小麻雀》时通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。在教学中还需要加强的是怎样才能引导学生把自己感受到的用自己的话和动作表现出来。 第二课 时间的歌 教学目标 1、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 教学重点难点 课时划分：2课时 教学准备：电子琴、录音机、教学磁带 教学过程 第一课时 (3) 一、聆听《在钟表店里》 教学基本要求： 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 （1）听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? (2)你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 教学基本要求 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗? 2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示你听到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 三、小结。 第二课时 (4) 复习导入。 （一）表演《时间像小马车》 教学基本要求 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。 (1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? (3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 （二）编创动作建议 第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。 第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作； 第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第9～11小节：做一次甩鞭动作；