小班区域活动设计方案.doc

小班区域活动设计方案 材料准备指导要点（重点、难点）操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。语言区1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。 益智区运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。1、不同形状的饼干。2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。2、不同形状间的相互联系，再学习归类。 有趣的瓶宝宝（综合活动）（中班） 　　一、材料提供 　　a．大小、形状均相同的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝的个数至少6只，组成3对： 　　b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，装有水的盆；天平秤。 　　二、操作层次建议 　　a．一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米，让幼儿摇动，根据声响，尝试差别 　　进行分类； 　　b．一组瓶宝宝瓶内装有小石子，每对数量各不相同，让幼儿根据瓶在水中呈现的状态： 沉、浮、悬浮，进行分类。 　　三、提示 　　a．教师可以视幼儿水平提供更多的瓶宝宝。让幼儿借助多种方法尝试给瓶宝宝分类。 　　b．为避免混淆，每组瓶宝宝可用不同的颜色加以区分。 c．为使幼儿的探索留有痕迹，教师可事先在瓶上作好标识，这样能方 大班 “预约工作室” 首饰工房 （创意区） 材料：大塑料袋、绒线、即时贴、双面胶等 观察要点：根据预约单的内容，乐意帮助其他区域的同伴制作装饰。 纸工区 材料：大小不同的彩纸、报纸、铅画纸等，每个月该完成的折纸记录表格等 观察要点：尝试根据步骤图折纸，并及时做好记录 泥工区 材料：橡皮泥、辅助材料若干 观察要点：根据预约单的内容???乐意为同伴所需帮忙。 “闯关大挑战” 材料：“大家来找茬”、“连连看”、“智力拼插迷宫”等益智类的、棋牌等休闲类的等等 观察要点：自觉遵守游戏规则，专心投入工作，愿意进行自我挑战，体验成功乐趣。 “哈哈剧场” 材料：节目单、座位卡“—排—坐”、舞台、记号笔等 观察要点：相互协商剧场人员的分工，在游戏中能大胆地进行表演。 “箱子里的秘密” 材料：放大镜、手电筒、听筒、动植物标本和一些辅助材料等 观察要点：借助一系列的工具，乐意探索箱子里的奥秘。 “小课堂” 材料：小黑板、课程表、桌子、各门课的标志牌等