大学生终身体育意识的培养.docVIP

　　大学生终身体育意识的培养 　[摘要]我国 体育 理论 专家认为，“所谓终身体育代写论文是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育 教育 ，即要在人的一生中实施体育。”提高对在校大学生终身体育意识的培养，使学生树立终生受益的健身意识，从而提高大学生综合素质，培养高素质人才。本文通过调查 研究 大学生体育健身的现状，是为了增加学生体育意识，培养学生体育能力，找出合理有效的 方法 培养大学生终身体育意识。 　　[关键词]终身体育意识 培养 学校体育 　　 　　体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主 学习 和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育 发展 的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应 社会 变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个 问题 。如何重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，本人进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 　　 　　一、学生对运动参与的满足 　　 　　学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：部分学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如何设计能让学生在参与体育的活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，从而使学生将文化课中的压力释放到体育课中，这就需要我们体育教师在设计这一环节上有必要进一步加强，才能产生更积极的作用。又如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠。参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，有情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，其实就已经不知不觉地接受体育了。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增添一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，就会更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。 　　 　　二、培养学生自我锻炼能力 　　 　　培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要 内容 之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人结合多年的体育教学经验认为，应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程中。教师在课堂教学中，除了技术教学外，还要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，能主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。 　　 　　三、教师素质的自我提高 　　 　　作为一名 体育 教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面，他都不可能十八般武艺样样精通，但必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个 问题 ：学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样的。所以，学生有不懂的体育方面的知识时就会 自然 而然地找体育老师帮助。如有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢乒乓球，有的学生喜欢踢毽子，有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，对于有些运动项目是自己的专长，就很容易；对于有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到，在体育教学过程中，必须具有较全面的专业知识和技能，要不断的提高自我的知识面，这样才不会出现尴尬的场面，教学过程得心应手，也会赢得学生们的信任、欢迎。体育教师还要跟随 时代 的不断 发展 ，随着多媒体、 网络 信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识