《电能》教学设计与反思.docVIP

《电能》教学设计与反思 教学目标： 1、 知识与技能： 1）理解电能及其应用。 2）掌握电能的计量，会用电能表。 2、过程与方法： 通过观察法，讨论交流法来认识，理解电能、电能表及其使用。 3、情感态度与价值观： 1） 初步认识电能对当今社会的影响。 2）培养学生的节能意识。 重点、难点： 1、重点：电能理解及其应用，电能表的认识与使用。 2、难点：电能的理解，对电能表的使用。 设 计? 思 想： 1、课前布置学生通过上网或到图书馆，查阅关于电能的资料。 2、根据理论联系实践的原则，启发学生多举出生活、生产中应用电能的典型实例，让学生动手通过实验，使学生从感性认识逐步上升到理论知识，培养学生的动手能力和科学探究能力。 教学方法： ? 观察法，讨论交流法。 一、课前活动： 播放课件，广袤旷野中的风车。 二、引入新课： 师：风车田里的风车时而微风轻旋，时而随风狂转。这些风车是干什么用的？用来观光的吗？ 生：不，是用来发电的。 师：风力发电有什么好处呢？ 生：（讨论）：清洁、经济、取之不尽。 师：同学们还知道哪些形式的发电呢？ 生：火力发电、水力发电、太阳能发电、地热能发电、核能发电等以及各类电池，使人们获得电。 师：种类产电装置，把不同形式的能转化为电能，供人们使用，到2000年，我国的发电总量为13556亿千瓦时，居世界第二。今天的人类，已离不开电能了。这节课，我们来学习电能及其有关的知识。 三、新课： 1、电能 (1)电能有何应用呢？ (师生讨论)随处可见：电灯把电能转变为光能，给人们照明，电动机把电能转化为动能，使得电机工作；电热水器把电能转化为热能，供人们烧水；…… 电视机、电脑消耗电能，为人们传达信息，…… 人造卫星的太阳能电池板，把太阳能转化为电能供卫星使用。所以，电能的使用是很广泛的。 (2)电能转化成为其它形式的能，是怎样实现的呢？—— 是通过做功来实现的。 是谁在做功呢？(师生讨论) 用电器中有电流才能工作，说明是电流在做功。 师：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，就说做了电功，俗称电流做功。 有多少电能发生了转化，就说电流做了多少功，说电流做了多少功和说消耗了多少电能是等效的。 2、电能的计量 说电能的多少首先先要明白其单位。 （1），电能的单位 师：电能的单位是什么呢？ 物里学中，常用的电能单位是焦耳，简称焦，符号J 生活中、人们常提到的“度”是怎么回事呢？由于焦耳是个很小的能量单位，通常人们用更大的单位“度”。“度”的学名叫做千瓦时，符号KW?h。 单位间的关系是：1 KW?h＝3.6×106　J 练习： 1、焦耳的大小有多大？ ①、将一苹果从地面举到桌面所需的能量约为1J。 ②、手电通电1S消耗的电能约为1J。 2、1度电的作用有多大？（　阅读课文P40小资料内容） ①、能生产90支铅笔。 ②、能生产170个方便面包。 ③、能生产彩电0.3台。 ④、一次灌溉面积330M2。（0.5亩） ⑤、能机织棉布11M。 ⑥、10W节能灯工作100h。 ⑦、使电车行驶0.85KM。 所以，现代社会，我们要有节能意识，节约用电。 （2）电能表（也叫电度表） 师：生活中用户消耗电能的多少是如何计量的呢？ 生：、用电能表来计量。 师：用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪器。 师：电能表的几个重要的参数有何意义？ 生：见课文P39电能表的几个重要参数及其意义，并分别回答。 (3)、师：生活中还有其他哪些电能表呢？ IC卡电能表，卡中金额用完，自动断电，要恢复供电，需充值IC卡后重新插入电能表方可供电。 电子电能表：没有转盘、液晶板显示读数。 (4)、电能表如何读数呢？ （师生讨论）电能表，所显示的数字都是到目前为止用去的电能，计量一段时间内消耗的电能，必须记录这段时间起绐和结束时电能表上的示数，其读数差，即为该段时间内用电的度数。 即：本月消耗的电能二月底的读数 ― 月初的读数。 例：小华家电能表3月1日的示数为3246.8KW?h , 到3月31日的示数为3265.4 KW?h ，问：小华家3月份消耗了多少电能？而今家庭用电费用为0.45元/ (KW?h)，问：小华家3月份应支付多少电费？ 分析：本月消耗的电能 = 月底的读数 ― 月初的读数 解：由题意得： ??? 3265.4 KW?h ― 3246.8 KW?h = 18.6 KW?h ??? 18.6 KW?h × 0.45元/( KW?h) = 8.37元 ?? 答：小华家3月份消耗了18.6 KW?h电能，应支付电费为8.37元。 注意：为了计费方便只读取读数，最右端的一位数是小数，小数一般忽略不计。 三、课堂小结 师：通过本课的学习，同学们有些什么收获呢？ 生：初步掌握了电能及其相关知识，学会了电能表的使用。 四、练习与作业： 1、练习： (1)、电能