武汉大学中小学校长高级研修班学习心得.docVIP

武汉大学（2014）中小学校长高级研修班学习心得 2014年12月13日至19日，为了扎实推进我们许昌市“人民满意学校”的创建活动，进一步深化、细化学校内部管理，学习引进先进的管理模式和经验，全面提升我们市中小学校长办学思想。市教育局代局长带队，组织我市部分中小学校长赴武汉、宜昌，亲耳聆听了专家教授们对当前我们中小学教育的思想和理念，亲眼观摩名校的管理模式和办学思想。思想有多远，舞台就有多大，这次学习让我开阔了眼界，增长了知识，感受颇深，现谈谈自己的所见所闻和一些体会。 这次培训有两天的专家讲座，我分别聆听了杨炎轩教授的《中小学行政管理人员的角色定位与创新》、梁红霞博士的《君子之道与领导力修炼》、汪飞校长的《一个好校长就是一所好学校》、耿喜玲教授的《做一名周边喜欢的人自己幸福的人》。三天的实地考察我们分别观摩了武汉光谷实验中学、武汉市吴家山三中、武汉市硚口区崇仁汉滨小学、宜昌市初级实验中学、宜昌市夷陵区鄢家河小学。经过认真梳理比较专家教授的观点和各校校长办学思想的共性与个性，获得一些思考： 校长要明确自己的办学思想，坚守自己的教育信念。 一个好校长，就是一所学校，在当前的教育改革中，一所学校要想有更大的发展，校长必须要有自己的办学思想。就拿我们学校来说，作为一所农村小学如何办好人民满意的学校？如何打造学校文化和学校特色？如何推进课程改革和打造高效课堂？如何促进教师专业发展、提高教师队伍整体素质、培养名师？等等。这些都需要校长去做，都需要校长带着一定的思想和理念去做。学校的一切活动只有打上了这种思想理念的烙印，才可能有真正的教育。但就当前就我们的教育制度下，无论是学校自己的办学思路，还是课程改革中往往都不会一帆风顺，它往往会受到社会、家长，有时甚至遇到体制上的强大阻力，这时往往需要校长在强大阻力面前坚守自己的教育理想和信念，不轻易离开前进的目标，才能有所作为。就像汉滨小学的汪飞校长在讲座中所说的：什么是素质教育？你只要按照国家制定的课程标准，上好每门学科的每节课，长期坚持。那么所教出来的学生一定是全面发展的人才。由此我想到我们创办“素质教育示范校”、“许昌名校”也就是遵循教育规律，扎扎实实的办适合自己校情的、适合本地学生的教育，并长期坚持，才能使我们的精神无比丰富，使教师成为有思想的教师，使学生形成活泼、丰富、健康的人格。 校长要增强自己的人格魅力，打造和谐奋进的教师团队。 我们普遍认为，一个单位，要想规范管理，建立完善的制度是第一位的，用制度进行约束、管理。讲座中，杨炎轩教授说了这样一句话：无能的教师通过恶补延长时间，提高学生成绩，无能的校长通过恶制度规范限制老师的行为……，制度只能限制少数人，如果一种制度限制了大多数人，他就不是好制度。所以，通过校长的管理，让每位老师的心都往一处使，不管前面的路怎么样，都愿意跟随校长的脚步走下去，这才是最重要的的。否则，不论你的教育理念有多先进，不论你的规章制度有多么严密，所有的，都是废纸一张。那么如何打造和谐奋进的团队那？在杨炎轩教授和汪飞校长的讲座中，我找到了答案。 首先就是尊重老师。在杨教授的讲座中提到了马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要。对于前面三个我们学校能给与的很少，而对于后面两个需要，我觉得只有被尊重了，才能实现自我实现需要。这也让我想起前几天的一件事例。圣诞节要到了，老师们都在忙着复习迎接期末考试，校园的气氛有点紧张，我就考虑着怎样调节一下。我就仿照颁奖词的形式，把每位老师这一年的工作做了一个总结，写在一张圣诞卡上，整个过程只有我们的大队辅导员我们两个知道。12月24日下午等全部老师离校后，我们把事先藏起来的圣诞树放在了集体办公室，把事先写好的卡片挂了上去，果然第二天老师们看到圣诞树，收到卡片后都很激动，他们觉得他一年的付出校长一直都看在眼里，记在心上。我还清楚记得一位老师在微博中写的这样一句话：大清早的整个心都暖了起来。所有的人都希望别人认为自己有能力，能胜任工作，当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信，只有被尊重，才会感到幸福，从而才能自我实现。 其次要变管理人为培养人。我们在平时的工作中给老师制定了很多规章制度，要求老师该怎么做，不该怎么做。而忽视了对老师的培养，我们要让老师意识到学校是在培养他、造就他，这样老师才会感觉到自己工作的成就感，特别是对参加工作不久的年轻教师，这样工作的热情才不会被磨灭。 三、校长要永葆青春的活力，保定终身学习的精神。 作为一名任职年数不长的校长，每次参加培训的时候，我都感觉自身的不足太多。也想着去读书，去学习，去改变，可在工作中往往会用一些琐事作为偷懒的借口，很多人之所以没有成功就是对人生缺乏基本的热情和坚持