小学二年级综合实践课第十六课时广告和我们的生活.docxVIP

中小学当堂达标教学课时教案 学校： 年级：二年级 学科：综合实践活动 授课人班级二年级时间课题广告与我们的生活教案序号16教 学 目 标知识与技能：1. 通过活动使学生初步了解广告及其作用。2. 初步培养学生收集、整理资料的能力。3. 激发学生了解社会、关心社会的兴趣。过程与方法：让学生说说在生活中都见过哪些广告？背景资料中提供了三幅图片，目的是启发学生结合自己的生活，情感态度与价值观：这个活动主题的设计意图是通过观察、收集、调查、设计等实践活动，让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣教学 重点1. 通过活动使学生初步了解广告及其作用。2. 初步培养学生收集、整理资料的能力。教学 难点激发学生了解社会、关心社会的兴趣 教法 学法讲授法，讨论法 交流 自主探究教学 手段利用资料 多媒体达标 措施当堂达标板书 设计广告与我们的生活教学 反思教 学 过 程 教 师 活 动学生活动（小组、个人）（一）导入 通过多媒体资料或图片向学生展示与学生生活、学习有关的广告或广告词，引起学生的兴趣，导入活动。 （二）活动的组织 1. 观察。背景资料给学生提供了几幅广告图片。先让学生仔细观察图片，说说每幅图上是什么？它们是什么形式的广告？它们要告诉我们一些什么信息？可采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言，并通过阅读“小资料”初步了解广告。 2. 写一写、说一说。在学生充分讨论、交流的基础上，让他们选出自己最喜欢、最不喜欢、印象最深的广告填在表格里。教师可以引导学生说一说为什么，以启发学生进一步了解广告的兴趣。 3. 小调查。请学生在活动前询问家里人对广告的认识，把他们喜欢的广告填写在表格中，使学生初步体验“调查”的感觉。 4. 小设计。让学生学习设计广告，是想对培养学生创新意识作一点尝试。教师应启发学生充分发挥自己的想像力，但对学生的设计不必要求太高，只要意思明了，语句通顺就可以了，关键是看有没有创意。设计活动结束后可以组织学生进行展示、交流、评价。 5. 小诊所。教师可以引导学生看书上提供的虚假广告或自己收集的一些生活中的虚假广告，引发学生讨：这样的广告你相信吗？使学生初步知道并不是所有的广告都可以相信。 活动参考资料 广告的功能 广告有两方面的功能：一是社会功能，二是经济功能。社会功能主要表现在认识作用、教育作用、审美作用方面。认识作用是指帮助人们认识新事物、获取新经验、积累新知识；教育作用是指对人们具有良好的教育和引导作用；审美作用就是给人一种美的享受，使人感受到美。经济功能主要表现为信息作用、导购作用、促销作用。广告作为一种经济活动，发挥着促进流通、繁荣市场的作用。 广告的内容 广告所涉及的内容很多，是一门跨学科的边缘科学。广告涉及到经济学，它与市场学、销售学、企业经营和管理、统计学等学科互相渗透。广告涉及到社会学，不同的社会制度和道德规范，对广告活动产生着必然的制约。广告的对象是人，它要通过作为接受者的人的心理发挥影响，因此广告与人的感知、注意、联想、想像、思维、意志、记忆、兴趣、???情、欲望、行为等心理现象有关。广告还是一种文化，它通过绘画、语言、文学、戏剧的形式艺术地表现其传播内容，因此它与美学、文艺学等也有密切关系。广告是通过一定的物质和技术媒体来实现的，印刷、电气、无线电技术、电学、光学、声学、建筑学、材料学等都可为广告媒体的制作技术所应用。 广告的形式 从不同的角度对广告的形式有不同的分类。根据学生的特点，下面从时间角度对广告形式作一分类。 （1）古代的广告形式有口头广告、实物广告、音响广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告、彩旗广告、印刷广告等。 （2）现代广告形式有报纸广告、杂志广告、邮寄广告、焦点广告、户外广告、交通广告、招贴、海报、传单、挂历广告、包装广告、无线电广播广告、电视广告、电影广告、表演广告等。  认真观察 1学生畅所欲言，并通过阅读“小资料”初步了解广告 2学生充分讨论、交流的基础上，让他们选出自己最喜欢、最不喜欢、印象最深的广告填在表格里。 组织学生进行展示、交流、评价。 学生讨论 注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）