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小学二年级语文上学期第五组课文教案(2010-12-27 14:49:51)转载▼标签： 教育 分类： 语文教案 导学内容 大课题 识字五 课型 新授课 学时 共 学时 本节内容 第 学时 课程标准 （内容标准） 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。 导学目标 （三维目标） 知识 与 能力 认识10个生字，会写8个生字。正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 过程 与 方法 “在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。 情感态度 与 价值观 正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 导学重难点 重点 识记10个生字是本课的重点。 难点 对5条谚语的理解是本课的难点。 导学设计意图 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。 教具准备 课件 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 个性化设计 　　一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　二、整体感知，读准字音。 　　1、自由读课文 　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 　　2、配乐范读课文。 　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！ 　　4、读全文。 　　三、学中发现，积极探究。 　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 　　如： 　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。 　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。 　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。 　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。 　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。 　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面 　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 　　四、有趣游戏，巩固字形。 　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 　　2、小组学习，让小组与组对口令。 　　3、背5句谚语。 　　4、与动物交朋友。 　　出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。 　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。 　　五、拓展训练，穿插写字。 　　1、我会读，读出生字。 　　2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 　　3、我会写，指导书写。 　　六、总结 　　七、实践活动，收集起来的谚语读读。 填空 自由读课文 同学互读 读全文 自由议论 组内说 理解意思 理解 理解 说一说 师生对读 小组学习 背诵