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教科版二年级品德与生活上册教案【一】 2011-09-13 13:59:06| 分类：  HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_084071093082085075086083094095085085087064083085080066084 \o 小学教学资源（二年级） 小学教学资源（二 | 标签： |字号大中小 订阅 品德与生活全册备课 xmlnamespace prefix =o ns =urn:schemas-microsoft-com:office:office / 教学目的： 1、 通过学习，使学生知道任何时候人都要有自信心。 2、 能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 3、 知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 4、 了解一些基本的锻炼身体的方法。 5、 了解天气、季节变化对生活的影响。 6、 知道生活中遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。 7、 知道自己的家乡名称，能描述家乡的大致方位。 8、 关心家乡的发展变化。 9、 感受身边环境对自己生活的影响。 10、爱护家庭和公共环境卫生 11、为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 教材分析： 本教材从儿童的生活逻辑出发，选择与儿童生活关系紧密、切实需要的内容，按照主题进行整合。以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。强调以儿童现实生活中综合主题的形式，而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教科书内容的生活化、综合化。重视生活情感的陶冶。教材从儿童生活和社会实际切入，让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，以培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。本教材的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，引导学生从日常现象和事物中发现问题、提升心灵体验。 本册教材共五个单元，每个单元下设若干活动主题，有的活动主题下又分设了活动内容，各活动既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。各单元的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，能够较好地实现情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。同时，教材嫩容的选择和组织还注意了与品德与社会课程的衔接，注意了与其他课程教材的相互配合。 教学进度： 第一单元 开开心心每一天 第一周：《有勇气不怕难》 第二周：〈〈我真棒〉〉 第三周：〈〈天天好心情〉〉 第二单元 让我的身体更棒 第四周：〈〈坐立走，有精神〉〉 第五周：〈〈爱清洁，讲卫生〉〉 第六周：〈〈伸伸腿，弯弯腰〉〉 第三单元 我会照顾自己 第七周：〈〈出门看天气〉〉 第八周：《绿灯，在站岗》 第九周：〈〈遇到危险怎么办〉〉 第四单元 我生活的地方 第十周：〈〈我的家在这里〉〉 第十一周：〈〈童年的乐园〉〉 第十二周：〈〈请到我的家乡来〉〉 第十三周：〈〈明天更美好〉〉 第五单元 我爱绿树 我爱蓝天 第十四周：〈〈我身边的环境〉〉 第十五周：〈〈爱惜资源〉〉 第十六周：〈〈美，就这么简单〉〉 第一单元 开开心心每一天 主题一 有勇气，不怕难 教学要求： （1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。 （2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点： 让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。 教学难点： 让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。 教学准备：电视、电脑、 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 我的小小勇气 一、观察主图，理解主题。 1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。 2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？ 二、活动主题一：“我的小小勇气”。 1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。 2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。 4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。 5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？ 6、讨论交流：有问题，不要