3.1.1一元一次方程[第2课时].docVIP

初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备: 张兴云 时间 ： 11 月 7 日 学习内容：3.1.1 一元一次方程（第二课时）教学设计 (收获) 三、展示反馈 1、已知下列方程：① x－２＝1；② 0.3x =1；③ 6= 5x －１；④x2－4x=3；⑤x=6；⑥x+2y=0.其中一元一次方程的个数是（????? ）。 ?A．2???? B．3???? C．4????? D．5 2、p=3是方程（????? ）的解（?? ）。 A．3p=6?????? B．p－3=0???? C．p(p－2)=4??? D．p+3=0 3、下列说法：①等式是方程；②x=-4是方程5x+20=0的解；③x=-4和x=4都是方程12-x=16的解．其中说法不正确的是_______。（填序号） 4、若x=0是关于x的方程2x-3n=1的解，则n=_______。 5、某班学生为四川抗震救灾捐款1310元，以平均每人20元，还多350元，这个班有多少名学生？（列出方程） 四、拓展检测 1.(1)已知关于x的方程是一元一次方程，求m的取值范围。 (2)已知关于x的方程是一元一次方程，则m=_____ , n=_____ . 2.根据下列问题，设未知数并列出方程： (1)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少的月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时？ (2)用一根长24cm的铁丝围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长方形的长、寛各是多少？ (3)某校女生占全体学生数的52％，比男生多80人，这个学校有多少人？学习目标：掌握检验某个值是不是方程的解的方法；找等量关系，列方程重点 ：寻找相等关系、列出方程 难点：寻找相等关系、列出方程一、自主学习： 阅读课本P81—82内容（注意解题的格式）并思考以下问题。 例1中各方程等号两边各表示什么意思？ 通过这几道例题你发现列方程的依据是什么 ？ (3)观察上述方程，归纳出什么是一元一次方程？如何理解 “一元”、 “一次”的含义？ (4)判断下列方程是不是一元一次方程：（是方程的在括号内划对号，不是方程的划错号） ①23-x=-7；（ ） ②2a-b=3 ；（ ） ③y+3＝6y-9；（ ） ④0.32m-(3＋0.02 m) =0.7；（ ） ⑤x2＝1；（ ） ⑥（ ） (5) 什么是一元一次方程的解？怎样检验某个数是不是方程的解？ (6) 完成课本P81最后的思考题。, (7) 试完成课本P82 练习。 二、小组学习 用方程的方法来解决实际问题，一般要经历哪几个步骤？ 教学反思 （疑惑） 第 3 页 第 4 页