千题百炼——高中数学100个热点问题(三)：第90炼取球问题讲述.doc

第十一章 第90炼 取球问题 概率与随机变量 第90炼 取球问题 一、基础知识： 在很多随机变量的题目中，常以“取球”作为故事背景，通过对“取球”提出不同的要求，来考察不同的模型，常见的模型及处理方式如下： 1、独立重复试验模型：关键词“可放回的抽取”，即下一次的取球试验与上一次的相同。 2、超几何分布模型：关键词“不放回的抽取” 3、与条件概率相关：此类问题通常包含一个抽球的规则，并一次次的抽取，要注意前一次的结果对后一步抽球的影响 4、古典概型：要注意虽然题目中会说明“相同的”小球，但是为了能使用古典概型（保证基本事件为等可能事件），通常要将“相同的”小球视为“不同的”元素，在利用排列组合知识进行分子分母的计数。 5、数字问题：在小球上标注数字，所涉及的问题与数字相关（奇，偶，最大，最小等），在解决此类问题时，要将数字模型转化为“怎样取球”的问题，从而转化为前几个类型进行求解。 二、典型例题： 例1：一袋中有6个黑球，4个白球 （1）不放回地依次取出3个球，已知第一次取出的是白球，求第三次取到黑球的概率 （2）有放回地依次取出3个球，已知第一次取出的是白球，求第三次取到黑球的概率 （3）有放回的依次取出3个球，求取到白球个数的分布列，期望和方差 （1）思路：因为是不放回的取球，所以后面取球的情况受到前面的影响，要使用条件概率相关公式进行计算。第一次已经取到白球，所以剩下6个黑球，3个白球；若第二次取到黑球，则第三次取到黑球的概率为，若第二次取到白球，则第三次取到黑球的概率为，从而能够得到第三次取到黑球的概率 解：设事件为“不放回取球，第一次取出白球时，第三次取到黑球” （2）思路：因为是有放回的取球，所以每次取球的结果互不影响，属于独立重复试验模型，所以第三次取球时依然是6个黑球，3个白球，取得黑球的概率为 解：设事件为“有放回取球，第一次取出白球时，第三次取到黑球” （3）思路：本问依然属于独立重复试验模型，的取值为，则符合二项分布，即，所以可通过二项分布的概率计算公式求得概率，得到分布列 解：的取值为，依题意可得：  例2：已知甲盒内有大小相同的1个红球和3个黑球，乙盒内有大小相同的3个红球和3个黑球，现从甲，乙两个盒内各任取2个球 （1）求取出的4个球中没有红球的概率 （2）求取出的4个球中恰有1个红球的概率 （3）设为取出的4个球中红球的个数，求的分布列和数学期望 思路：本题这三问的关键在于所取球中红球的个数，考虑红球个数来自于两个盒内拿出红球个数的总和，所以可将红球总数进行分配，从而得到每个盒中出红球的情况，进而计算出概率 （1）设事件为“甲盒中取出个红球”，事件为“乙盒中取出个红球” 则 设事件为“4个球中没有红球” 则 （2）设事件为“4个球中恰有1个红球” （3）可取的值为 的分布列为：  例3：甲、乙两袋中各装有大小相同的小球个，其中甲袋中红色、黑色、白色小球的个数分别为、、，乙袋中红色、黑色、白色小球的个数均为，某人用左右手分别从甲、乙两袋中取球． （1）若左右手各取一球，求两只手中所取的球颜色不同的概率； （2）若左右手依次各取两球，称同一手中两球颜色相同的取法为成功取法，记成功取法次数为随机变量，求的分布列和数学期望． 解：（1）设事件为“两只手中所取的球颜色不同”，则为“两只手中所取的球颜色相同” （2）可取的值为 左手取球成功的概率 右手取球成功的概率 的分布列为  例4：袋中装有若干个质地均匀大小相同的红球和白球，白球数量是红球数量的两倍，每次从袋中摸出一个球，然后放回，若累计3次摸到红球则停止摸球，否则继续摸球直到第5次摸球后结束 （1）求摸球四次就停止的事件发生的概率 （2）记摸到红球的次数为，求随机变量的分布列及其期望 （1）思路：本题为有放回摸球，可理解为独立重复试验，如果摸球四次就停止，说明在这四次中一共摸到3次红球，且前三次有两次摸到红球，第四次又摸到红球。通过红白球数量关系可知一次摸球中摸到红球的概率为，然后可按照分析列式并求出概率。 解：设事件为“摸球四次即停止摸球“ 解：依题意可得：在一次摸球中，摸到红球的概率为 （2）思路：可知可取的值为，当时，摸球是通过完成5次后停止，所以可利用独立重复试验模型计算概率；当时，按照规则有可能摸球提前结束，所以要按摸球的次数（3次，4次，5次）分类讨论后再汇总 解：可取的值为 的分布列为：  例5：某商