美术课激发学生兴趣的策略与手段.pdfVIP

教 育 时 空 ChinascienceandTechnologyReview Ⅷ I 美术课激发学生兴趣的策略与手段 郭彦君 (大庆市直机关一小 ) 摘【 要】兴趣是最好的老师，要改变传统的，被动的，机械的学习方式，提高学生学习美术的兴趣激发学生好奇心和求知欲显得尤为重要 ， 使被动变主动，使机械变灵活，充分调动学生的积极性和主动性，因此美术教师运用适 当的教学策略和手段是非常必要的．下面我就谈谈 自己的 一 点体会。 关【键字】t隋境 故事生活 评价 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1009-914X(2012) 一 、 利用多种手段创设情景 进课堂，各种亲身体验的素材让他们表现起来得心应手，画面往往显 多媒体是创造 良好课堂氛围的重要手段． 得生动活拨，而他们也乐于积极主动的创造． 1弄0用图片和视频吸引注意 由于现在孩子们的课业负担越来越重，因此，接近 自然，体验生 各种色彩鲜艳的图片及各种视频资料再现生动画面，很多课要从 活的机会可能被繁重的作业任务占用，所以课上布置学生着重观察生 大自然及回忆周围的事中激励启迪学生的，如：人美版小学美术第一 活格外重要．例如在讲各种各样的树一课时，我提前很长时间就布 册花点心一课．我除了让学生回忆 自己见过的点心之外，还到室 置学生留心观察各种树木，由于北方的气候特点，树木的种类很有限， 外录制了现场制作的各种花点心，看到这些孩子们的情绪马上被调动 我就提示学生在外出游玩时，留心观察不同地区的树的形态 ，上课时 起来了，对这些色彩丰富的画面特别感兴趣，使美术课堂真正做到寓 学生很容易就说出他们观察到的，这样学生会觉得其实绘画就是他们 教于美．再比如大树的故事一课，播放小动物在大树上生活的视频 身边的简单的艺术，记录的就是他们生活中的点滴．像这样尽量让他们 资料，学生很快就被深深的吸引了，好奇的看看小动物在干什么，老 多到 自然 去感受，在大 自然的怀抱中得到的感受是在封闭的教室中 师通过提问：发生了什么事，你认为故事会怎么发展下去?以此引发学 无法体会的，我们应该尊重孩子的感受，不能因为他们的感受不够准 生的思考，从而拓展学生的思维． 确而简单的否定，相反．应该因势利导引导他们更加深入的体验，对他 2．运用音乐节奏陶冶情操 们变现出的感受加以肯定，保护他们的兴趣和热情．尊重，鼓励，支持 巧妙的运用音乐节奏能够陶冶学生的情操．绘画是眼，手的配合，在 他们的美术兴趣，使他们的审美创造得到全面发展． 学生绘画或启发他们联想时，巧妙地放些音乐，使孩子们在悠扬的音乐 四、注重评价的艺术性 中开始学习，当然，在选择音乐时要根据不同年龄阶段孩子的特点，对 现代美术教育家伊顿说： “教育是一种勇敢者的探险——尤其是 于低年级的孩子可以尽量选择些儿歌或轻松愉快的音乐；对于中高年级 艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培 的孩子可以选择悠扬的乐器在抒情的氛围中进行学习．在上课时我经常 养是艺术教育的一个重要目标。因此，我十分注意给学生提供一个展 给学生播放一些悠扬的音乐，伴着音乐学生很快就沉浸在绘画的乐趣中． 现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。 3．假设情景引发联想 在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东 在讲授假如我是巨人一课时，我假设出四种情景，假如