7年级上册23.女娲造人.pptVIP

你听说过哪些神话故事呢？ 想一想 盘古开天辟地 夸父逐日 后羿射日 嫦娥奔月 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 什么叫神话？ 神话的特点是什么？ 1、神话是原始人对自然和社会的认识。 2、神话富有想象、幻想的形式。 3、神话中的人物形象都是神人同形共性。 女娲造人 ---袁珂 1、了解神话的文学常识，积累文中出现的生字词。 2、概括课文故事情节。 3、感受女娲朴实、感人、伟大的母亲形象。 学习目标 课前预习 读准字音： 开辟 pì 掺和 chān 莽莽榛榛 zhēn 澄澈 chè 绵延 mián 抟 tuán 灵敏 mǐn 神通广大 shén 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 词语解释： 澄澈:清澈透明。 绵延：延续不断。 课前预习 掺和：掺杂混合在一起。 神通广大：形容本领高超，无所不能。 课内探究 1、请概括本文主要讲了一件什么事？ 本文叙述了女娲造人的具体过程。 课内探究 2、女娲为什么要造人？（用原文回答） “看到周围的景象，感到非常孤独。”“澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？” 3、女娲是怎么造人的? 课内探究 女娲造人 揉黄泥 挥洒泥浆 人 人类绵延 男 女 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 4、女娲是个怎样的形象？ 人性化的神 环境（景物）描写 ①渲染环境气氛 ②烘托人物形象（心情） ……描写： 通过……描写，准确生动地刻画了/写出了……（外貌、性格、精神、情感等） ③为事件的发展作铺垫 小结 本文通过对女娲造人的过程的叙述，表现了原始人类对自身来源的好奇、探索，以及在当时的社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。 课后作业 1、完成导学案“课后复习案”。 2、写23课的生字词。 * * * *