江苏生教育心理学历年真题章节版.docVIP

第一章 教育心理学概述 单项选择题 2006 4.教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于(A)（P9） A1903年B1913年C1914年D1900年 2007年 1．研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是(C)（P3） A．教学心理学B．教师心理学C．教育心理学D．学习心理学 2008 1．下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是(A)（P9） A．1903年，芙围心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著 B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D．计算机辅助教学(CAI)的研究与应用 2009 3、在教育中，老师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取(B)（P8） A、有效的教学，提高教学质量B、相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C、一系列措施，提高学生素质D、有效的方法，改善教学效果 二、填空题 ２００４ 1、1903年，关国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。（P9） 2005 13.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。（P9） ２００６ 18.教育心理学是应用心理学的一种，是教育学和心理学的交叉学科。（Ｐ３） 20．教育心理学研究的系统是由学习过程、教学过程和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。（Ｐ４） 2007 16．1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。这是两方第一本以“教育心理学“命名的专著。（P9） 2008 16.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（P3） 2009 16、教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、老师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。（P4） 17、教育心理学的发展分为初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。（P10） 第二章 中学生心理发展与教育 单项选择题 2004年 9、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智商必须超过(C)（P26） A、100B、120C、l40D、l30 11、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫(C)（P28） A、能力B、气质C、性格D、习惯 13、少年期的年龄一般在(Ｂ)（P14） A、6、7岁～11、12岁B、11、12岁～14、15岁 C、8、9岁～16、17岁D、6、7岁～14、15岁 ２００５ 2.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是(Ｄ)。（P2４） A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁 3.提出最近发展区理论的心理学家是(A)（P19） A．维果斯基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克 2006 3．根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于(D)（P18） A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 5．儿童自我意识发展的第二阶段是(A)（P23） A社会自我B心理自我C生理自我D精神自我 2007 2．正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域却往往存住千差万别，这反映了中学生心理发展的(B)（P14） A．连续性B．差异性C．不平衡性D．顺序性 3.“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是(D)（P19） A．皮亚杰B．班杜拉C．弗洛依德D．维果斯基 7．埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为(A)（P20-21） A.八个阶段B．五个阶段C．四个阶段D．三个阶段 2008 2．从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于(D)（P17） A．感知运动阶段B．前运算阶段c．具体运算阶段D．形式运算阶段 2009 1、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是(C)（P26） A、年龄差异B、能力差异C、个别差异D、性别差异 2、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是(D)（P14） A、不同步性B、规律性C、共同性D、差异性 二、填空题 ２００４ 2、心理学研究发现，个体生命早期的某一时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为关键期。（P16） 4、世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和斯坦福－比纳 　智力测验量表。（P26） 5、提出最近发展区理论的心理学家是维果斯基。（P19） 8