中国移动校讯通杯全国中小学教师信息技术与教育创新论.docVIP

“中国移动校讯通杯”全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛 作者信息页 论文题目： 《 借助多媒体 轻松学物理》 姓 名： 吕素琴 所在地市： 临汾市 单 位： 洪洞县三维中学 联系电话： 电子邮箱： lfhtlsq@163.com 借助多媒体 轻松学物理 洪洞县三维中学 吕素琴 论文摘要：现代教育技术的发展，对传统的教育观念、教育结构、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。多媒体课件进入课堂，将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天，多媒体课件运用于初中物理教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。 　　大量的研究结告诉我们：人们获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自味觉，还有2.5％来自其他。显然增加视觉和听觉信息是增加信息获取量的最佳选择。多媒体辅助教学使这成为可能能将数字、图片等直观地展现出来，给学生提供具体可感的形象，以此调动学生的多种感官，特别是屏幕上出现的彩色画，能把学生的审美体验推向高潮，从而使学生进入主动学习、积极思维，探索知识的认识活动中去。从而产生无限的学习热情和动力。从现代教学改革的角度看，能促进真正意义上的“教育平等”，使学生从被动的听讲者和接受者，转变为主动参与的学习主体，提高学生的信息意识，培养较强的获取信息、处理信息的能力，多媒体技术引入课堂实验课堂无法演示的宏观的、微观的，极快的、极慢的物理过程，突破时间及空间的束缚。进行逼真的模拟，灵活地放大或缩小场景，将这些过程生动、形象地展现于学生面前，起到化无形于有形，化抽象为形象，转换思维模式，降低思维难度的作用，使学生认识加强，理解透彻作为一名教师，只有准确把握教学规律，运用教学手段。才能完成教学任务。如何将物理教学谈一?? 1.创设情境、导入新课 ??? 利用多媒体创设出一个精彩、新颖而富有悬念的课堂引入，能激发学生对新授知识的好奇心、学习兴趣和探究积极性。如地球旋转的动画，和一个苹果落地的动画。为什么月亮会围绕着地球转，苹果会落到地面上而不是落到月球上？这一个诱惑性的问题，即刻激起学生的思维，寻找问题的答案。教师便可因势利导导入新课。如在讲《运动的描述》一节的引入时，我用课件连续播放了几个宏大的动画场面：急速行驶的列车由远而近，然后鸣着长笛向远方驶去；浩瀚的宇宙中，众多星体都在各自的轨道上不停地运行，人造卫星围绕地球高速旋转；运动场上，发令枪响后运动员争先恐后向终点冲上。几个场景过后，学生就会感悟出机械运动是宇宙中最普遍的自然现象。然后课件切换到一个战争场面：第一次世界大战期间，一名法国飞行员用手抓了一颗飞行中的子弹，看完这个过程后，学生都有一种惊奇和不可思议的感觉，这时提问“我们站在地面上能不能抓住飞行中的子弹？”回答是肯定的“不能”。 “那这名飞行员为什么能抓住它呢？”这就是与机械运动有关的问题，从而引入新课，进入上述情景中的学生，对学好这部分知识产生了好奇心和亲切感，具有极大的学习欲.模拟实验教学 ??? 如在学生实验《用电流表测量串联电路和并联电路中的电流》仪器多，连接电路本来就较困难，还要测量结果、探索规律，一部分学生根本完不成实验目标，甚至一个实验数据都测不出来。实验中间同时播放该实验的实况录像和模拟动画课件，学生实验操作同步进行，即看清了操作技法注意事项，又明白实验原理，大大加快了学生的实验速度和准确?3．讲解概念 ??? 有许多概念比较抽象，运用多媒体可化抽象为形象，突破难点。例如，用电源，开关，鄂鱼夹夹入一段铅笔芯，导线，小灯泡，连成一个串联电路，闭合开关，然后移动鄂鱼夹在铅笔芯上的位置，这时很明显的看到灯泡的亮度发生了变化，学生很直观地看到灯泡的亮度变化是由于移动夹子铅笔芯上的位置，改变了铅笔芯接入电路中的长度，进而改变了电阻大小。将复杂的变阻器简单化，让学生更直观，更明了掌握变阻器的原理。连接方式。从而是化解了难点，更突出了重点。 4．复习和课堂小结 ??? 多媒体用于复习课中，可以重点突出在短时间内系统地复习彼此有关的现象例如，我利用一张图片表现光在两种不同媒质界面上所呈现象的活动投影，可以复习光的反射定律、折射定律另一方面运用投影片进行复习和课堂小结，可帮助理知识系，概念之间的联系，使学生达到概念明 、思路清的目的。?????